第2单元 班级公共用品整理与收纳（教案）-2023-2024学年三年级上册劳动鲁科版

第二单元：整理与收纳·班级公用物品整理与收纳 1、卫生角的整理与收纳 活动目标： 1.初步掌握班级公用物品整理与收纳的方法，养成及时整理与收纳的好习惯。 2.初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。 3.积极参加班级劳动，养成认真的劳动态度，理解及时整理与收纳能让生活、学习环境变得整洁、美好的道理。 活动重、难点： 掌握班级公用物品整理与收纳的方法。 具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。 活动准备： 笤帚，拖把，水桶，抹布，橡胶手套，簸箕，垃圾桶等。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 1、 导入 教室的卫生角主要存放拖把、笤帚、簸箕、水桶、垃圾桶等清洁工具。这些工具每天都要使用，如何做到摆放整齐、收纳合理、便于取用呢? 1. 收纳拖把时应注意什么? 2. 教室内应选择什么样式的垃圾桶? 2、 劳动实践 1.整理前的准备 (1)拖把在摆放之前应清洗干净并沥干水分，笤帚、簸箕等应先清理干净上面的黏附物。 (2)将卫生角打扫干净。 2.整理 根据空间大小，将拖把、笤帚、簸箕、垃圾桶等清洁工具有序摆放在卫生角处。 （1） 拖把：将拖把挂在拖把架或放置在干燥的拖把槽、水桶内。拖把头朝下，拖把柄紧靠墙壁。如果悬挂，拖把头与地面之间一般留15厘米左右的空隙。 （2） 笤帚：笤帚柄朝上，依次排放在一起；也可以像拖把一样整齐地挂起来，美观又节省空间。 （3） 簸箕：靠墙摆放，如有多个，可叠放。 （4） 垃圾桶：靠墙呈一字排放。教室内最好选择带盖垃圾桶，垃圾桶内套上垃圾袋。 3.管理 安排卫生角负责人，督促每个小组用完 清洁工具后及时清理干净，放回原处，有序摆放。 4.小贴士：拖把下方不要放簸箕、笤帚，以免浸湿。 三、展示交流 1.各小组现场展示拖把、笤帚、簸箕、垃圾桶等清洁工具的整理与收纳过程，并说明注意事项。 2.小组之间互相交流，检查各组在整理与收纳卫生角时，拖把、笤帚、簸箕等清洁工具是否做到了分类摆放。 3.我们生活中还有哪些收纳清洁工具的方法?请将自己的发现和同学们分享、交流。 活动反思 粘贴资料或作品 2、图书角的整理与收纳 活动目标： 1.初步掌握班级公用物品整理与收纳的方法，养成及时整理与收纳的好习惯。 2.初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。 3.积极参加班级劳动，养成认真的劳动态度，理解及时整理与收纳能让生活、学习环境变得整洁、美好的道理。 活动重、难点： 掌握班级公用物品整理与收纳的方法。 具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。 活动准备： 图书，笔，图书标签，抹布，手套，口罩，垃圾筐等。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 1、 导入 1.列出图书角布置方面存在的问题。 师：在上一节课中，我们找到了班级图书角存在的许多问题，在布置美化方面，我们可以很直观地发现有这些问题【PPT：摆放不整齐、脏乱、书太多找不到、书本未分类…】那么同学们想，这些问题是什么原因造成的？你有什么好方法解决这些问题？我们可以做哪些事改变现状？——引出任务：合理排列图书 2.导学生讨论理想的图书角是怎么样的。 师：现在我们来想一想，一个吸引人的图书角会是什么样子的？或者来说一说你理想中的图书角是怎样的？ （整齐美观、方便查找） 3.板书课题：设计一种整齐美观、方便查找的图书排列方式 二、讨论摆放图书的方法 1.师：假设要把我们面前的图书放进班级图书角，面对这些高矮厚薄各不相同的书，我们可以按什么方式去排列？ （按高矮、类别、颜色、厚薄等） （教师一边拿出相应的纸条贴在黑板上。） 2.师指导分类：按类别摆放就是要将书分分类，那么同学们平时看的书有哪些类别？ （自然科学、文学、益智、卡通、其他） 三、指导学生进行实践 1.引出任务：用刚刚讨论出的几种方法，在小组内一一进行实验，并根据事实准确地填写这张《图书排列实验结果记录表》。 2.说明实验要求及操作步骤 1）组内分工 2）选择“实验方法” 3）指导评价并拍照 4）填写实验结果 5）这次实验控制在12分钟内完成，请各小组抓紧时间。 4.教师巡视指导小组活动 四、交流评价 1.提问引发思考 你们小组一共尝试了哪几种方法？认为哪一种方法比较好？理由是什么？ 2.总结 分析实验结果，优化实验方案——先高矮，再类别。 3.优化 选择一个小组，进一步指导，优化排列方式。 4.拓展 有什么办法可以把这种排列方法固定下来吗？ 5、 课后活动 将今天学到的方法运用到班级图书角的布置中去。 找一找借阅图书的管理制度和公约。 活动反思 粘贴资料或作品 3、讲桌的整理与收纳 活动目标： 1.初步掌握班级公用物品整理与收纳的