综合性学习 我的语文生活-2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

综合性学习 我的语文生活 1 同学们，我们学习语文都有哪些途径呢？ 新课导入 课本 课堂 第1课时 从媒体中学语文——网络用语、手机短信、歌词等； 从名字中学语文——人名、地名等； 向群众学语文——俗语、谚语、歇后语等； 从传统文化中学语文——对联…… 从广告中学语文——商业广告、公益广告…… 其他途径： 1.培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范用字的良好习惯。 3.了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。 学习目标 了解招牌、广告词和对联 了解招牌 看看这几则招牌有什么特点。 “好来屋”“黄毛烧烤”“小林付食”。 “好来屋”设计巧妙，“黄毛烧烤”平淡无奇，“小林付食”有错别字，用语不规范，应该是“小林副食”。 小结：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人们购物的兴趣。有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，甚至可能存在用字不规范、有错别字或汉语拼音有错漏等问题。 欣赏几则广告，看看它们有什么独特之处。 欣赏广告词 （1）没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 （2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词 （3）大地上的异乡者。——某书店广告词 （1）没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 某奶粉广告词要突出的是一个“纯”字，但它别出心裁地避开了这个熟悉的“纯”字，从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表明光是纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性。 （2）葡甜童乐，萄醉丁庄。——某游玩地广告词 通过谐音给人留下深刻的印象。“葡甜童乐”是说葡萄甜美儿童欢乐，又谐音“普天同乐”，表明丁庄是家庭出游的好去处。“萄醉”谐音“陶醉”，表明丁庄风景优美。两句话的首字串连起来是“葡萄”，点明了丁庄的特色物产。短短八个字，给人留下非常深刻的印象。 （3）大地上的异乡者。——某书店广告词 某书店广告词通过情感上的共鸣吸引读者。我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到精神上的归属。 小结：这些广告词不仅紧扣主题，简洁明了，而且新颖独特，富有情趣。 介绍对联 古人学语文，很重要的内容之一就是学对联。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影，这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统文化的意蕴。 对联的基本常识： （1）发展历史：对联起源于桃符。桃符本来是古人在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。五代时期蜀主孟昶在桃符上的题词，一般被认为是最早的对联，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 （2）拟写规则：对联要求字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。 欣赏对联 春联： 梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。 春到小康人家家家乐，喜至勤劳门户户户欢。 寿联： 寿添沧海日，松祝晓春天。 福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。 喜联： 春山春水春常在，喜事喜人喜日来。 出水红莲开并蒂，朝阳彩凤喜双飞。 挽联： 青山永志芳德，绿水长吟雅风。 白骨未归三尺土，忠魂已上九重天。 名胜古迹联： 龙游凤舞中天瑞，风和日朗大地春。（北京故宫） 一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭） 客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼） 两表酬三顾，一对足千秋。（成都武侯祠） 小结：对联巧妙地利用汉字的特点，讲究对仗工整，整齐美观，短小精悍，富于表现力，有着很高的审美价值，是中华民族文化长廊中一颗璀璨的明珠。 成立小组，布置任务 成立小组 请同学们按兴趣分成“招牌”“广告”“对联”三个活动小组，各小组分别制订活动计划。 布置任务 （1）各小组走出校园，按各自的活动计划开展活动。 招牌组：小组成员上街搜集一些有特色的招牌名。 整理时注意两点： 一是这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等； 二是对这些招牌名进行分类，并简要地分析各类商店招牌的语言特点，还可以选出最有特色的招牌，并分析其特色。 广告组：小组成员可以通过翻阅报纸、杂志，关注生