第5课 五味瓶（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

人教版小学美术二年级下册《五 味 瓶》教案 执教 课时 1 课时 教学课题 第 5 课 五 味 瓶 课型 造型*表现 课标分析 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 教材分析 本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。 学情分析 二年级的学生天真好动，活泼可爱，思维独特，个性鲜明，学生们喜欢用丰富的色彩装饰画面，大部分学生能够掌握色彩运用的基本方法，能运用色彩来表现物体外部特征，但是本节课要求学生用各种颜色图形表现五种不同的味道，这还是有一定的难度，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设一定的情形，激发他们的求知欲，并让他们实时体验成功的乐趣。 教学目标 1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。 2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。 3、培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 教学重点 教学难点 重点：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五种味道，启发想象用颜色以及“点、线、面”等造型元素表现五味。 难点：用颜色以及“点、线、面”等造型元素表现五味。 教学方法与手段 提出问题，相互讨论，情景设计，体验感色，自主探究 教学准备 学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、KT展示板、实物投影仪、音乐…… 教学过程 第一课时 一、导入新课： (教师准备五个容器，分别盛白糖、食盐、辣椒粉、醋和酱油。) 师：同学们，老师今天给大家带来五样东西，你们知道是什么吗？ 生：（分别猜测是糖、盐、醋等） 师：对了，有糖、盐，还有醋、酱油和辣椒粉。这五样东西就像你们生活中的五种味道。你们能说出来是哪五种味道吗？ 生：（分别答出甜、咸、酸、苦、辣五种味道。） 师：你们能分辨出这么多种味道，真棒！今天，我们就来学习画这五种味道。 【设计意图】：这一环节主要是引起学生的兴趣，让他们有探求未知的愿望。因为孩子天性好奇，求知欲强，但孩子的注意力是有限的，因此我们要激发他们对美术学习的兴趣，就要在课的开始就引起他们的兴趣。） 二、讲授新课： 师：我们每天都要品尝不同的味道。那么，在你的记忆中，什么味道最特别呢？ 生：（自由发言，说出自己的感受。） 师：你能形容一下这种味道吗？如果能把你对这种味道的感受画下来，那该多好啊！今天，我们就来学习用线描的方法画味道。（教师出示课题） 【设计意图】：这一环节主要是让学生回忆各种味道，并表达自己的感受。通过回忆，让学生选择自己印象最深的味道，为下一步的绘画打下基础。） 师：我们来看看课本上的小朋友画的这五种味道是什么样的。（学生看书） 师：书中还有一些小朋友用线描画的方法装饰了这五种味道的瓶子，你们看漂亮吗？你们想不想也来画一画？ 生：（齐声说）想！ 师：那么，我们就来比一比，看看谁能画出自己心中的味道！在画之前，老师有一个小建议：画的时候想想你尝这个味道的感受是怎样的，然后把你尝这个味道时最特别的感觉画下来。听明白了吗？ 生：（齐声说）明白了！ 【设计意图】：这一环节主要是让学生明确绘画的要求，以便更好地完成教学目标。） 三、巩固新知： 师：同学们画得真认真！老师看得出你们都用心去画了。谁愿意来介绍一下你画的味道？ 生：（自由发言） 师：同学们都画得很好！课后我们互相尝尝彼此的味道，看看谁的想象最丰富，画得最像！好不好？ 生：（齐声说）好！ 【设计意图】：这一环节主要是让学生展示自己的作品，通过交流提高他们的自信心和语言表达能力。） 四、教师演示： 师：（出示瓶子）今天老师也带来了一个瓶子。看看老师为你们准备的瓶子是什么样的？（教师画一扁圆形的瓶身）你们能说出这是什么形状吗？这个瓶子是扁圆形的。再看看老师为它准备的嘴是什么形状的？（教师将瓶子的轮廓变成一个脸谱的形状。）这个嘴是圆形的。你们知道老师把这个瓶子比作什么