16. 打开的柜门（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

人教版小学美术一年级下册《打开的柜门》教案 执教 课时 课时 教学课题 第十六课 打开的柜门 课型 设计·应用 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材分析 本课属于“综合·探索”学习领域。柜门上各式各样的把手引发了孩子们对它的关注。教材中各种形状、材质的把手，让孩子们感到新奇，并激发起他们探索和发现的欲望。通过观察、分析、比较，孩子们会发现原来不起眼的柜门把手竟然有这么多不同的设计。在欣赏、感受、体验、探究和发现的过程中，孩子们不仅了解了柜门把手的不同特点，还对设计产生了浓厚的兴趣。同时，他们也意识到生活中的美无处不在，只要我们善于观察、发现，并勇于创新，我们的生活就会变得更加美好。 学情分析 一年级的学生已经初步认识了一些美术工具和材料，虽然对这些材料和工具应用并不娴熟，但他们对美术兴趣比较高，思维比较活跃，好动爱表现，能通过自己的作品表达自己的想法。 教学目标 1. 认知：观察生活中的美，用自己独特的方法尝试把观察到的柜门用线描或彩色铅笔表现出来。 2. 情感：通过回忆、联想生活中的美，体验绘画的乐趣，感受生活中的美。 3. 技能：能选择自己喜欢的色彩、图案设计出漂亮、有个性的柜门。提高学生用线造型及用色彩表现物体的能力。 4. 创造：培养学生的创新精神和实践能力，能用语言描述自己见到过的柜门，提高审美能力。 教学重点 教学难点 教学重点： 了解柜子的造型特征和内部结构。 教学难点： 运用绘画、剪贴的方式表现打开的柜子。 教学方法与手段 通过看看、想想、讲讲、试试、剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。 教学准备 教师：教学课件、教案、范作 学生：废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水等手工工具 教学过程 第一课时 （一）启发引导，回忆生活感知美 1. 导入（故事导入）：“同学们都听过《阿里巴巴和四十大盗》的故事吧！阿里巴巴念‘芝麻开门’的咒语就打开了一扇神奇的门，里面都是宝贝。今天我们就来学习《打开的柜门》。”（板书课题） 【设计意图】：用学生熟悉的《阿里巴巴和四十大盗》的故事导入新课，能迅速集中学生的注意力，激发学习兴趣，进入最佳学习状态。 2. 观察各种柜门图片，感知美。教师分别出示各种不同材质、不同图案和形状的柜门图片供学生欣赏。让学生充分发表意见。（谈自己的感受、想法、形状等）引导学生从颜色、图案和形状等方面去观察欣赏。培养学生的审美能力及表达能力。 3. 学生交流收集的资料。（可提示学生结合自己的生活经验讲讲见过或知道的柜子）说说这些柜子都有什么共同点。（都有一扇门）这扇门都有什么作用。（可以防止我们放的东西掉下来）它们的材质都是怎样的？它们分别放在哪个房间？为什么要放在那个房间？如果我们能像阿里巴巴一样拥有一个神奇的柜子那该多好呀！有一个小朋友就画了一个他心目中的神奇柜子。想不想欣赏一下他的作品？(教师出示范作并启发学生根据图片进行想象)你想不想也来设计一个神奇的柜子呢？那扇神奇的柜门应该是什么样子的呢？怎样才能把这神奇的柜门画下来呢？让我们一起来探讨吧！从而揭示课题。 【设计意图】：学生通过观察、交流资料和欣赏范作等，使学生对神奇的柜门有了一定的表象积累，为后面的创作打下基础。同时培养了学生的观察能力和语言表达能力。 （二）自主尝试，探索美 1. 自主尝试。（教师出示一个没有上色的半成品作业）问：谁能帮老师完成这幅画？怎样使这幅画更漂亮？引导学生观察画面，从颜色、线条、图案等方面去表现。鼓励学生大胆尝试。（教师巡回指导）根据学生的作业情况及时总结并板书“涂色均匀”“线条流畅”等提示语。同时注意引导学生发现自己的不足之处，及时纠正错误的方法。 【设计意图】：引导学生发现自己的优点并加以肯定，树立自信心。培养学生在探索中主动学习的习惯及能力。 1. 欣赏同学作品。（课件展示）引导学生从颜色搭配、造型等方面进行评价。鼓励学生大胆发表自己的见解和感受，提高审美能力及语言表达能力。同时提醒学生注意用眼卫生和正确的坐姿。在评价时注意发现学生的闪光点并及时肯定鼓励，培养学生的自信心和良好的学习习惯。 【设计意图】：在评价时提醒学生注意卫生和安全。通过欣赏同龄人的作品开拓学生的思路，激发学生的创作欲望。同时培养学生的评价能力和良好习惯的形成。 （三）创作表现，体验美 1. 创作表现。教师出示作业要求：用你喜欢的材料和颜色画出你心目中的神奇柜子。（要求涂色均匀，线条流畅）鼓励学生大胆发挥想象，采用自己喜欢的表现形式进行创作。同时引导学生注意作业中的不足之处并加以纠正。学生在创作时