10. 我是汽车设计师（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术四年级上册

我是汽车设计师 教学目标 知识与能力： 通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 过程与方法： 引导学生富有创意地在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 情感、态度、价值观： 通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 教学难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车 教学准备： １、教具准备：媒体演示设备、范画、磁贴、双面胶等。 2、学生准备：画画本、2B铅笔、水彩笔等 教学过程 一、引入新课： 1、今天老师给大家带来了一个新朋友，当当当当...是谁呢？原来是托马斯小火车。它的家乡要举办一场汽车展，猜中谜语，我们就可以获得入场券哦！小小一间房，有墙又有窗。马路当中跑，行人走两旁。 谜底：汽车今天我们就一起乘上小火车一起去参加汽车展吧！来学习本节课的内容《我是汽车设计师》。 二、讲解新课 知识呈现探究与分析 1、小火车开呀开，我们到达了一号展厅“汽车发明”。在这个展厅里，我们可以了解到：卡尔·弗里德里希·本茨，德国著名的戴姆勒-奔驰汽车公司的创始人之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。 世界上第一辆汽车诞生于 1885年。1956年，新中国成立后的第一辆解放牌汽车实现规模化量产，结束了我国不能生产汽车的历史。 2、小火车开呀开，第二站我们到达了第二展厅，汽车发展史。 ①首先映入我们眼帘的是一个视频，我们一起来看一下汽车发展史。1886年 1月，德国卡尔﹒奔驰发明了世界第一辆发动机三轮汽车。德国戴姆勒发明了世界第一辆四轮发动机汽车。1908年 10月，美国亨利﹒福特“T”型箱式汽车。1938年德国费迪南﹒波尔舍“甲壳虫”现代汽车。中国汽车的发展：红旗、解放。 教师总结：纵观汽车的发展，由原始的三轮车、四轮车，演变成箱式轿车；现代汽车的发展有船型车，甲壳虫车等。 ②对比 1985年和 1923年的汽车学生回答随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球。 3、小火车开呀开，第三站我们到达了第三展厅，现代汽车。 三、欣赏 ①挖掘机、货车、客车、水泥搅拌车、消防车、救护车等等。学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯、后视镜等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。 ②汽车给我们带来了方便但也带来了一些弊端，堵车、尾气排放等等，作为汽车设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？外形：动植物、生活物品功能：飞、游、弹跳、环保 ③教师示范以胡萝卜为原型设计的陆空两栖车，缓解陆地上的交通压力。 4、小火车开呀开，第四站我们到达了第四展厅，未来汽车。 太阳能概念汽车单人代步汽车 5、小火车开呀开，第五站我们到达了第五展厅，创意汽车。 ①造型奇特的汽车 ②欣赏优秀作品。 四、动手创意 艺术实践就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车来参加托马斯的汽车展吧。 我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧! 提示: 1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞，车能在水中游......) 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 五、作品展示评价 同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。从作品的设计原型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。 师小结:同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家! 六、总结拓展 今天的汽车设计之旅就要结束了，同学们都用不同的方式表达了自己想当一名设计师的愿望。 我相信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力量。在未来，汽车不仅仅是作为便捷人类交通的一种工具，还可以和人类建立深厚的情感，成为无话不谈的好朋友！ 美术课不只是教会大家画画做手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美好的事物，用我们学到的方法把它们记录下来。 最后祝愿同学们梦想成真！ 板书设计： 我是汽车设计师 结构 外形：动植物、生活物品 创意 功能：飞、游、弹跳、环保 作品展示：汽车展 课后反思 本课设置情景，坐上托马斯小火车参观展览 ,让学生提前了解世界第一辆车，并在课上边欣赏图片，边分享讲解。这大大增加了学生对本节课的期待性。从实际出发让学生自己根据汽车模型了解汽车的结构 ,说说汽车的优缺点，进而针对弊端进行改进设