第九章第3节 大气压强 2023-2024学年人教版物理 八年级下册

人教版八年级下册物理课件 大气压强 目录 Content 学习目标 01 新课导入 02 延伸拓展 03 课堂检测 04 学习目标 01 学习目标 1.通过观察、实验，检验大气压的存在； 2.能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级； 3.能说出大气压随高度变化的规律，知道液体沸点与大气压的关系； 4.能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用； 5.了解活塞式抽水机的工作过程和原理。 【重点】检验大气压强的存在及大气压在生产、生活中的应用。 【难点】了解托里拆利实验。 我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、保护着地球上的生命。 这些厚厚的气体人们通常称之为大气层。人们生活在地球大气中，大气对浸在其中的物体有压强，你能感受到这种压强的存在吗？ 5 新课导入 02 戳个小孔时，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，吸盘内外压强相等，吸盘便不能吸在光滑的墙面上。 新知探究1： 塑料吸盘能吸在光滑的墙上，如果把塑料吸盘戳个小孔，会发生什么现象？ 知识点 大气压强的存在 1 7 新知探究2：覆杯。 ①将硬塑料片平放在平口塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 放手后，硬塑料片落下。 8 ②当平口杯装满水的时候，盖住杯口，用手按住，再次倒置过来，放手后看到什么现象？ 塑料片不掉，水也不会流出来，把杯口慢慢转向各个方向，塑料片也不会掉落。 9 硬塑料片受重力作用，还受到水向下的压力作用，但塑料片并没有下落，说明它一定受到向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 压力 10 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 大气压强 （1）大气向各个方向都有压强。 因为空气具有流动性，所以大气也和液体一样，向各个方向都有压强。 （2）在同一高度向各个方向的压强都相等。 11 大气压在我们周围时刻存在着，但我们为什么感受不到它的存在？ 这是因为人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡。 思考讨论： 12 马德堡半球实验 1654年，在德国马德堡市的广场上，人们把两个铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。当两队的马匹共达到16匹时，才将半球拉开。 证明大气压强存在且大气压强很大 2 知识点 大气压的测量 纸片 塑料管 如图：大气压可以把纸片上的液柱托住。根据大气压所能托起液柱的最大高度，我们就能精确地测出大气压的数值。 14 为了操作方便，意大利物理学家托里拆利利用密度较大的水银第一次测出了大气压强的大小。 托里拆利实验 测量方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。 15 新知探究 16 托里拆利实验中，要准确测出大气压的值，玻璃管中要充满水银，不能混有气泡；因水银有剧毒，故实验时应注意安全。 大气压强的数值等于它支撑的这段水银柱产生的压强。 即p大气=p水银=ρ水银gh。 管内水银（汞）柱的高度和管的粗细、倾斜角度、长度、形状都无关。 实验结论 17 （1）我们通常把760mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压。 （2）标准大气压的数值 p0= ρ水银gh = 1.36 × 104 kg/m3 × 9.8 N/kg × 0.76 m ≈ 1.013 × 105 Pa 在粗略计算时，标准大气压可以取1×105 Pa。 标准大气压 18 一个大气压能支持多高的水呢？ 由P=ρgh得 H = = = 10m 二、大气压的测量 延伸拓展 03 （1）水银气压计 比较准确，但携带不便。 气压计 测量大气压的仪器叫做气压计。 21 （2）无液气压计（如金属盒气压计）。 金属盒气压计的主要部分是一个波纹状真空金属盒。气压变化时，金属盒厚度会发生变化，传动装置将这种变化转变为指针的偏转，指示出气压的大小。 22 氧气瓶和灭火器上的气压计，也是一种无液气压计。 23 取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中。从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。 如果你拿着它从楼下到楼上（或从山下到山上），观察玻璃管内水柱高度的变化情况，并给出解释。 想想做做 24 解析：随着高度的增加大气压会减小，因此从楼下到楼上（或从山下到山上），瓶外大气压减小，而瓶内气压不变，所以瓶中的水会在瓶内气压的作用下进入玻璃管中，玻璃管中水柱会升高。 25 （1）在海平面附近，大气压强大约等于标准大气压。离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压强越小。在海拔3