第八章第3节 摩擦力 2023-2024学年人教版物理八年级下册

人教版八年级下册物理课件 第八章 运动和力 第3节 摩擦力 1 目录 1.学习目标 2.课堂导入 3.拓展延伸 4.课堂检测 2 学习目标 第一部分 3 （1）知道滑动摩擦现象及产生原因； （2）知道影响滑动摩擦力大小的因素； （3）会举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法； 学习目标 学习目标 课堂导入 第二部分 5 新课引入 为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？ 课前导入 6 想想议议 如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？ 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。 两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 一、摩擦力 1、滑动摩擦力： 2、分类： 静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力 3、产生原因： （1）接触面粗糙且有压力 （2）有相对运动或相对运动趋势 4、摩擦力的方向： f G N G 牵引力 阻力 沿接触面且与相对运动或相对运动趋势的方向相反 思考：如何测量滑动摩擦力的大小？ 使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小 实验：测量滑动摩擦力 方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。 原理：二力平衡 弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等 F拉木 f F木拉 F拉 由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。 请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面的大小有关 猜想D:可能与接触面所受的压力有关 猜想C:可能与接触的面的粗糙程度有关 猜想B:可能与物体滑动的速度有关 二、实验探究： 实验方法: 控制变量法 摩擦力的大小与什么因素有关？ 实验器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板 1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板 思考 步骤: 1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1； 2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F2； 3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3； 在木块上放砝码，匀速拉动，读出弹簧测力计示数F4 木板 木板 毛巾 4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F 即摩擦力的大小。 木板 木板 木板 木板 5.把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即摩擦力的大小。 探究摩擦力影响因素实验数据表 次数 接触面情况 压力大小F/N 弹簧测力计 示数F示 /N 摩擦力大小 f /N 备注 1 慢速 2 3 4 5 6 7 中速 8 快速 ① 在接触面粗糙程度相同时，作用在物体表面的压力越大,摩擦力就越大 ②在作用在物体表面的压力大小相同时，接触面越粗糙,摩擦力越大 ③摩擦力大小与接触面积大小无关 ④摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运动无关，与滑行的方向无关。 实验结论 拓展延伸 第三部分 21 想一想 1、日常生活中那些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 新知探究 三、摩擦的利用与防止 22 三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的 传送带 走路 拔河 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 你还知道那些地方需要增大摩擦？ 涂防滑粉 瓶子盖 自行车车闸 很多时候摩擦又是有害的 你还知道那些地方需要减小摩擦？ 巨石下垫圆木 减小摩擦的方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开 加润滑油 气垫船 滚动轴承 三、摩擦的利用与防止 下图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方式增大或减小摩擦？ 自行车的车闸 涂有防滑粉的手 冰壶运动 新知探究 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。 电磁场使接触面分离 本课小结 本课小