9《黄山奇石》教案设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

部编版小学语文二年级上册 黄山奇石 【教材分析】 《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册第四组单元第二篇课文，本单元课文旨围绕“家乡”这个主题，在让学生通过阅读有关祖国风景的古诗、文章，培养学生对大自然和祖国风光的热爱之情。本文语言优美、描写生动，详略得当地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生学习语言表达，积累语言。 【学情分析】 绝大部分学生没有去过黄山，缺少直观感受，通过观看图片，展开想象，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。根据新课标要求，落实核心素养，经过一年的学习，学生已经初步学会联系上下文和生活经验，了解词语意思，在本课继续运用是对训练点的巩固和提升学生。 让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵。更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。 【教学目标】 1. 认识“闻、名”等15个生字，正确书写“每、巨”2个生字。联系上下文，联系生活实际、图文对照的方法，理解并积累“陡峭、一动不动”等词语。 2. 运用创设情境、想象画面等多种朗读方式，感受黄山奇石的独特和美丽，并尝试背诵2~5自然段。 3. 通过看图介绍，结合图片想象其他奇石的形貌，激发对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重难点】 教学重点： 通过创设情境、联系上下文体会词句意思等多种方式，体会黄山奇石的栩栩如生。 教学难点： 通过多种形式朗读文，结合图片想象奇石的形貌，激发对祖国大好河山的热爱之情。 【教学方法】 教法： 图文激趣法、朗读指导法、启发式教学法 学法： 想象感悟法、圈点批注法、读说结合法 【课时安排】 二课时 【教学准备】 教师准备： 有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片 学生准备： 预习课文、搜集有关黄山奇石的资料 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题（2分钟） 1.同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。有这样高的评价，黄山一定名不虚传，同学们，想不想去看看？请同学们欣赏视频。(播放黄山风景视频) 怎么样？黄山的景色美吗？相信同学们在预习的时候已经对黄山有所了解了。 2.黄山是我国著名的风景区，位于安徽省的南部，它的奇松、怪石、温泉、云海并称为黄山四绝。今天，让我们先去看看四绝中的黄山奇石。 3.请同学们齐读课文题目，《9.黄山奇石》。从课题中我们可以看出黄山的石头有什么特点呢？这里的奇是什么意思？你能组个词说明吗？ 生：我认为黄山奇石中的奇是奇特、奇怪、神奇的意思。 师：真棒！你能迅速归纳出黄山奇石的特点。 师：读懂课题中的关键词语有助于我们对课文内容的理解。课文究竟介绍了哪些奇石，它们有多奇特，多神奇呢？让我们赶紧去文中看看吧！ 二、初读课文，感受名字“奇”。（10分钟） 1、指名读课文。 师：下面老师找同学来朗读课文，每人读2段，要求：读准字音，读通句子。哪位同学想来朗读课文？好，你来。（你的声音可真洪亮。你读的特别流利。你的发音特别清晰。你读的真有感情。你的朗读，让我们感受到了黄山的美丽...） 2、 全体学生自读课文 师：下面，请同学们大声朗读课文，要求：读准字音，遇到不认识的字多读几遍。好，现在开始。老师听到声音逐渐小了下来，想必同学们都读的差不多了。 师：老师已将本课的生字整理到了屏幕上，请同学们以开火车的形式读一读，每人读一个字，一个字读两遍，听清楚了吗？好，小火车从你们组开始。同学们，在读的时候要注意“其”是前鼻音，而“省”是后鼻音，读的时候一定要注意发音标准。 3、同桌合作 师：接下来，给同学们2分钟时间，同桌合作朗读课文，要求：读准字音，认清字形，读通句子，做到不多字，不少字。好，现在开始。时间到，老师在巡视的过程中发现同学们表现的都很棒，都能够认真的阅读课文。 4、小组合作 师：下面，我们进行小组合作，时间为3分钟，前后桌四个人为一小组，小组内用词卡学习，遇到不认识的生字，说说用什么方法记住它。好，现在开始。时间到，哪个小组为我们分享一下你们的讨论结果？ 生：（1）我们组运用组词的方法记住了“尤其”“形状”。 （2） 我们组运用加一加的方法记住了“闻、名、景、省”。 （3） 我们组运用偏旁加熟字的方法记住了“仙、位、著”。 （4） 我们组运用形近字区分的方法记住了“区和巨”。 师：同学们学会了自主识字真了不起，下面老师去掉了生字的音节，看看你们是否还能认识这些生字。我们开火车来读。教师出示本课生字（去掉音节）。 师：同学们真棒，能够迅速的识记这些汉字宝宝们。 5、 学生自读课文 师：学习了本课的生字后，我们一起走进课文部分。下面请同学们迅速浏览课文，边读边思考，课文主要围绕什么来写的？ 生：文章