第1课《北京的春节》第二课时（教学课件）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.北京的春节 第二课时 一 目 录 二 三 四 复习回顾，导入新课 研读赏析，感受年味 品读课文，赏析语言 概括主旨，拓展延伸 复习回顾，导入新课 学习任务一 上节课，我们初读了课文，梳理出了春节里不同时间人们的活动。回忆一下，作者是如何安排详略的？ 课前导入 4 课文中详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节的活动，略写的是采买东西、打扫房子等活动。 课件中出现的图片是服务于内容的，要和内容紧密相关，如果没有关系就不要放了。比如本页的小人图片可以换成河和春节相关的图片。答案蓝色楷体加粗，不低于32。答案二字删掉。 5 春节 腊八 腊月 二十三 除夕 初一 元宵 6 研读赏析，感受年味 学习任务二 读第1、2自然段，回答后面的问题。 在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 腊八 研读赏析，感受年味 ①这段话写了腊八这一天的什么习俗? 熬腊八粥 腊八粥 注意字体，图画尽可能大一些，本页已调整，效果如上 9 ②这段话写出腊八粥的哪些特点？ 食材多 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。 注意字体，图画尽可能大一些 10 ③“这不是粥，而是小型的农业展览会。” 用了什么修辞手法? 比喻 把腊八粥比作小型的农业展览会，说明食材丰富，写出老北京熬腊八粥这一民俗特点，表达了人们对富足生活的自豪和期盼。 腊八粥 建议增加运用修辞手法的效果的阐释。 11 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 ①这段话写了腊八这一天的什么习俗? 泡腊八蒜 研读赏析，感受年味 字体楷体加粗，本页幻灯片和下一页幻灯片可以合一起呈现，采用批注的形式，效果更好 12 腊八蒜的特点——色味双美。 ②这段话写出腊八蒜的哪些特点？ 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 作者抓住“各种”“小型的农业产品展览会”“色如翡翠”“色味双美”等特点，让我们体会到了腊八节的美好，感受到了人们在这一习俗中所获得的满足感和幸福感。 请你结合自己的生活经历，体会作者是如何写出风俗特点的。 小人删掉，题干黑体加粗，答案楷体加粗，蓝色 14 这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。 为什么这一词用了双引号？ 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 总起句 腊月二十三 研读赏析，感受年味 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 街上卖糖的人多，糖的形状很有特点。 习俗的来历很有意思。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 总起句 热闹 除夕 在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？ 人们的活动 做年菜 味、色、声 “酒肉的香味” 穿新衣 贴对联 贴年画 赶回家吃团圆饭 “红红的对联” “各色的年画” “鞭炮声日夜不绝” 初一 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 人们享受着初一这一日的休闲时光。 总起句 研读赏析，感受年味 初一这天，不同的人都在做自己想做的事情，充实而快乐。 作者为什么分类写不同人的活动，还重点描写了小孩子逛庙会的场景？ 男人们…… 女人们…… 小贩们…… 孩子们…… 因为不同人有不同的活动，是正月初一最突出的特点，所以分类描写；而孩子们的活动最有意思，最能引起读者的兴趣，因此作为重点来写。作者正是通过列举初一不同人的活动，写出了初一的热闹和美好。 读课文，体会除夕的热闹与初一的宁静祥和。 初一 该部分涉及的内容比较杂乱，建议按照时间顺