内容正文:
鲁科版小学英语五年级下册 Review The tadpoles look for their mommy.教学设计一、教学目标:
1、在情景中整体理解 the tadpoles look for their mommy的内容。
2、在 Story 的学习过程中掌握新词 tadpole, tortoise, loudly, finally等,并体会动词第三人称单数形式 has的用法。
3、掌握如何在阅读材料中学习新词的方法。
4、能理解小蝌蚪在整个故事中心情的变化,能用正确的语音语调朗读 Story。
5、结合图和课文,培养学生的观察思维。了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙,爱护小动物。
6、享受成长的快乐和爱的包围。
二、目标制定依据:
1、教材分析:本课选自鲁科版小学英语五年级下册 Review单元童话故事:The tadpoles look for their mommy.这个童话故事学生早就读过中文版本,但是今天重读英语版故事,此故事中蕴含了从小要学会独立生活,遇事主动探索、看到别人有困难主动伸手提供帮助、以及成长是快乐的等道理。整个故事图文并茂,孩子读起来还是饶有兴趣的。
2、学情分析:
针对小学中高年级学生心理特点,在英语课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后,让学生表演有关内容,这样激发课堂氛围,加深学生理解故事内容。但是本班大部分学生学习积极性较高,思维比较活跃,也擅于表达,但也有一部分学生学习态度不够端正,在学习中有畏难情绪,还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达,教师将设置一些小组合作活动,使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会,通过不同难度系数的活动,使学生能进行较为准确的综合语言的输出,以此提升学生的综合语言运用能力。
三、教学重难点
教学重点:
1、在情景中整体理解 The tadpoles look for their mommy的内容。
2、在 Story 的学习过程中掌握新词 tadpole, tortoise, loudly, finally等,并体会动词第三人称单数形式 has的用法。
3、掌握如何在阅读材料中学习新词的方法。
教学难点:
1、能理解小蝌蚪在整个故事中心情以及身体成长的变化,能用正确的语音语调朗读 Story。
2、结合图和课文,培养学生的观察思维。了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙,爱护小动物。
四、教学过程
Step 1 Warming-up
歌曲热身,吸引注意,积累语言Do you like enjoying songs?
The topic of the song is about...Can you try to sing with the cartoon? Talk with the teacher.
Step2 Pre-task导出目标,生成结构
Here's a story for you, Do you want to watch it?
Step3回忆相关知识,初步运用结构
1. Look, I have a special cartoon to you. It's a cartoon about animals.
What animal is it? Here's a riddle. Please read and guess. Teach “legs", “has". What's this? Teach “tadpole"
1).板书课题
2). Let the students try to read the topic of the story.
3)Ss: Read the new words after the T.
3. Here's a cartoon about the tadpoles. Let's watch it together. What happened? (The tadpoles can't find their mommy.)
So,this special cartoon is "The tadpoles look for mommy".
揭题。学生两两谈论,小组展示,其他组评价。四人一组讨论,形成最终答案,学生展示。学生根据教师提供图片或单词或提示语独立观察思考,并向全班分享自己的理解,其他学生补充。
Step4呈现刺激材料,活用结构
Task1 Learn the background
Look, I have a picture here. Can you talk about it? The flowers are beautiful. The grass is green. The river is running. What season i