1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1节　细胞是生命活动的基本单位 知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知 一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是德国科学家________和________。 2．建立过程 施莱登 施旺 器官 组织 列文虎克 2．建立过程 微细结构 细胞壁和细胞质 细胞 老细胞　 细胞 受精卵 分裂 3．内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由______________所构成。 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞________产生的。 4．意义 (1)揭示了动物和植物的________，从而阐明了________的统一性。 (2)对生物学发展的意义 ①使生物学的研究进入________水平，并为后来进入________水平打下基础。 ②为____________的确立埋下了伏笔。 细胞 细胞和细胞产物 相对独立 分裂 统一性 生物界 细胞 分子 生物进化论 二、细胞是基本的生命系统 1．生物体与细胞的关系 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 2．生理活动与细胞的联系 (1)动植物的各种生理活动的基础：________。 (2)生物生长发育的基础：______________。 (3)生物遗传与变异的基础：____________________。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 3．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①________；②________；③________； ④________；⑤________；⑥________。 (2)生命系统各层次的关系 ①最基本的生命系统：________。 ②最大的生命系统：________。 ③地球上最早的生命形式：____________。 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 细胞 生物圈 单细胞生物 知识应用·强化落实——效果·检测·定向 1.判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性(　　) (2)细胞学说指出一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成(　　) (3)单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动(　　) × 解析：细胞学说不能说明生物体结构的多样性。 解析：细胞学说指出，一切动植物都由细胞发育而来。 × √ (4)生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成(　　) (5)一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次(　　) (6)动物和植物具有共同的结构基础(　　) 解析：病毒内不能进行生命活动。 × √ √ 2．细胞学说的建立过程 [连线] 课程标准 从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 素养达成 设疑激趣 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂 探究点一　细胞学说及其建立过程 任务1　请仔细阅读教材P3～4“思考·讨论”的内容，完善下列表格：   科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 维萨里 肉眼观察 尸体解剖 揭示了　　　水平的结构 比夏 肉眼观察 　　　　解剖 揭示了　　　水平的结构 罗伯特· 胡克 　　　　. 植物的木栓组织 　　　　.　　　 　　　 　　.　　 　　　　. 细菌、红细胞、精子等 观察到了活细胞 器官 器官 组织 显微观察 观察到了死细胞， 并给细胞命名 列文虎克 显微观察 马尔比基 显微观察 动植物细胞 观察到了微细结构，如细胞壁和细胞质 施莱登 显微观察和理论概括 植物组织 提出植物细胞学说 施旺 　　　　.　　　　　　 　　 大量动 物细胞 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的 耐格里 显微观察 多种植物分生区新细胞 新细胞的产生是细胞分裂的结果 魏尔肖 理论归纳 — 　　　　　　　　产生新细胞 显微观察和归纳概括 细胞通过分裂 任务2　同学间相互研讨教材P4“思考·讨论”中的讨论题1～4。 1.答案：通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 2．答案：可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论阐释了植物和动物在结构上的一致性，打破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动