内容正文:
微专题 植物生命活动调节相关实验分析及设计
真题测评·试能力
1.(2023·广东高考)某研学小组参加劳动实践,在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是( )
A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争
B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度
C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA
D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
答案:B
解析:为提高扦插枝条的成活率,一般情况下,插条不能只保留1个芽,A错误;
扦插枝条时,应剪去大多数叶片以降低蒸腾作用,减少水分散失,B正确;
如果使用的NAA浓度较高,可以用沾蘸法处理插条,C错误;
为降低插条的蒸腾作用,同时又可以使其能进行光合作用,常在弱光条件下进行扦插,D错误。
2.(2023·山东高考)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是( )
分组 处理 生长情况 弯曲情况
甲 不切断 正常 弯曲
乙 在①处切断 慢 弯曲
丙 在②处切断 不生长 不弯曲
丁 在③处切断 不生长 不弯曲
A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位
B.①②之间有感受单侧光刺激的部位
C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位
D.②③之间无感受单侧光刺激的部位
答案:D
解析:据表格和题图可知,不切断任何部位,该幼苗正常弯曲生长,但在①处切断,即去除结构Ⅰ,生长变慢,推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位,A不符合题意;
据表格可知,在①处切断,该幼苗缓慢生长且弯曲,而在②处切断,该幼苗不能生长,推测①②之间含有生长素,且具有感光部位,在受到单侧光照射后,①②之间生长素分布不均,出现弯曲生长,B、C不符合题意;
在②处切断和在③处切断,两组实验结果相同:幼苗都不生长、不弯曲,说明②③之间不能产生生长素,无法确定此处有无感受单侧光刺激的部位,D符合题意。
3.(2023·湖北高考)多年生植物甲为一种重要经济作物,果实采收期一般在10月,在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延,科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理,结果如图所示。下列叙述错误的是( )
曲线1:稀释浓度为1/100;曲线2:稀释浓度为1/200;
曲线3:稀释浓度为1/400;曲线4:对照组
A.据图综合分析,为防治乙的危害,M的稀释浓度应选用1/400
B.植物乙对照组的曲线逐渐下降,说明其生长逐渐减弱
C.喷施M时间选择甲果实采收后,乙果实未大量成熟前
D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似
答案:B
解析:为防治乙的危害,应选择喷施M后使甲的落叶率相对较低而乙的落叶率相对较高的稀释浓度,综合题图可知,M的稀释浓度为1/400时,甲的落叶率在实验组中最低,乙的落叶率较高,因此为防治乙的危害,M的稀释浓度应选用1/400,A正确;
植物乙对照组曲线逐渐下降,其落叶率随时间增加逐渐降低且为负数,说明其生长逐渐增强,B错误;
据题干信息可知甲的果实采收期一般在10月,乙的果实成熟期为当年10月到次年2月,为防止植物甲落叶率增加对果实产量的影响,喷施M应选择甲果实采收后,为阻断植物乙的传播和蔓延,应选择乙果实未大量成熟前喷施M,C正确;
据题图可知,植物生长调节剂M能促进叶脱落,其作用和脱落酸相似,D正确。
4.(2022·山东高考)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是( )
A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢
B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗
C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量
D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
答案:D
解析:由图可知,多效唑可以增强AGPase活性,促进鳞茎中淀粉的合成,间接参与细胞代谢,A错误;
由题干信息“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知,对照组应使用等量的甲醇—清水稀释液处理,B错误;
由题图可知,赤霉素降低AGPase的活性,进而抑制鳞茎中淀粉的积累,根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关,喷施赤霉素不能提高鳞茎产量,反而使得鳞茎产量减少,C错误;
与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”,D正确。
深化学习·提素养
1.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
类别 图解 相关结