专题七 环节1 植物生命活动的调节（课件PPT）-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（新教材Ⅰ）

植物生命活动的调节 专题七 连线织网——循图串知，建构“大概念”知识体系 芽、幼嫩的叶 促进 抑制 极性运输 基因表达 光 01 02 目 录 基础自查(一)　植物生长素 基础自查(二)　其他植物激素及环境调节因素 4 系统主干知识 1．生长素的合成与分布 基础自查(一)　植物生长素 色氨酸 生长旺盛 2．生长素三种不同的运输方式 上端 下端 主动运输 输导组织 3．向光性的原理分析 生长素 极性运输 快于 原因归纳： ①外因：单侧光照射。 ②内因：生长素分布不均匀。 4．生长素的生理作用 (1)作用 传达信息 伸长生长 细胞分化 受体 特定基因 (2)作用特点 促进 抑制 低 促进 高 抑制 5．生长素浓度与所起作用的曲线分析 [图示解读] a点 既不促进生长也不抑制生长 a～c段 (不含a点) 随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强 c点 促进生长的最适浓度，其促进效果最好 c～e段 (不含e点) 随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱 续表 e点 促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度” b、d两点 生长素浓度虽然不同，但促进效果相同 e～f段 (不含e点) 随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强 6.植物茎的背地性和根的向地性 (1)表现 (2)原因(淀粉—平衡石假说) [微提醒]　抑制生长≠不生长 所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的，抑制生长并非不生长，只是生长慢于对照组。 澄清概念微点 (一)微点判断 (1)单侧光照射下生长素横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。 ( ) (2)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。 ( ) × √ (3)2, 4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对 2, 4-D的敏感性强。 ( ) (4)生长素在细胞内可由色氨酸合成。 ( ) (5)不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同。 ( ) (6)棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量。 ( ) √ √ × √ (二)概念融通 (1)生长素的不对称分布会导致“顶端弯钩”现象的产生，主要原因是_________________________________________________ ___________________________。 生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，且芽对生长素比较敏感 (2)幼苗出土后，随着幼苗的生长，“顶端弯钩”现象会逐渐消失而表现为直立生长。试分析该过程中生长素所起的作用效果发生变化的可能原因：______________________________________ _________________________________________________________________________________________________。 幼苗生长过程中，细胞的体积变大，使近地侧高浓度的生长素被逐渐稀释为相对较低的浓度，从而导致生长素的作用由抑制生长逐渐转变为促进生长 (3)居家养花时花盆往往放在窗口附近有阳光处，建议每周花盆旋转1/4圈的原因是_______________________________________ _________。 (4)城市道路两旁的景观树的树冠多呈圆锥形的原因是_________________________________________________________________________________________________。 使植物接受均匀的光照，避免植物向光生长导致弯曲 植物顶芽产生的生长素向下运输，侧芽处生长素浓度高，生长受抑制，顶芽处生长素浓度低，优先生长发育 练明基础考法 题点(一)　生长素的运输及作用 1．(2023·泰安四校联考)研究证明，在蓝光刺激下，向光素具有光受体活性，能从细胞膜中分离并进入细胞质中，从而引起生长素输出载体(PIN蛋白)重新定位于细胞的背光侧。下列分析不合理的是(　 ) A．向光素接受光信号的刺激，进而影响