11.葡萄沟（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

葡萄沟 学习目标： 1．认识“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够”等17个生字，读准多音字“好”， 通过观察交流、对比发现等方法正确书写“客、市”2个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，利用学习单展开自学、互学，联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词，能够将句子说具体说完整。 3．运用联系上下文、句子对比、联系生活经验的策略，理解词句的大意，从而逐步提升语言理解和运用能力，实现“语言建构与运用”的语文核心素养。 4.激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。 学习重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方。 学习难点：知道葡萄沟好在什么地方，理解葡萄干的特点及葡萄干的制作方法。 学习过程： 一、创设情境，质疑入题 今天，我们要走进祖国西北部一个遥远的地方——新疆吐鲁番的葡萄沟，齐读课题———（板书课题∶葡萄沟）读完课题，你有什么问题吗?——预设∶为什么叫葡萄沟？（注意：葡萄的“萄”是轻声） 出示地形图：葡萄沟是一个长长的峡谷，南北长八千米。高山融化的雪水形成天然的水渠，我们就叫它"沟"。勤劳、智慧的维吾尔族老乡在沟里种满了葡萄，引雪水来浇灌它们，这条沟因此得名———葡萄沟。 是不是已经迫不及待要走进葡萄沟了？打开书，自己读课文，把字音读准、句子读通顺，不会读的地方多读几遍。 【设计意图：通过视觉效果，将学生自然带入了我国西北部的新疆维吾尔族自治区。感觉是真的像来到了葡萄沟，极大地激发学习课文的兴趣，又让学生感受到了开门见山的写法。】 第一板块∶读读葡萄沟 （一）预学汇报 1.汇报读句子 （1）读长句子，文中的长句子，你能读准吗？ 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 标点符号是无声的语言，请注意，顿号停顿的时间要比逗号还要稍短一些。（手势帮助读出停顿的长短） （2）数句子，数一数，这段话一共有几句话? （含9个生字） 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干，颜色鲜，味道甜，非常有名。 （二）共学课文 1. 整体感知：同学们，你们喜欢葡萄沟吗?为什么? 2.学习第1自然段 我们一起走进课文的第一自然段，指名读，其他同学边听边思考：你喜欢葡萄沟的什么? （1）随文识“份” 快看看，像这样把整体分成了很多部分，其中的一部分我们就叫它"份"了。把一年分成一份一份的，其中一份就叫“月份”。 师∶十二个月份里，葡萄沟有五个月份、三个季节都出产水果。春天，五月有——（桑葚），夏天六月有——杏子、无花果，七月份有还有——（人们最喜爱的葡萄成熟了）。葡萄沟从五月到七月几乎月月有水果，如果你们是那的小朋友，心里会怎么样？（高兴、开心）带上这样的心情，谁来读一读。 怪不得说葡萄沟——真是个好地方。 小结：葡萄沟的水果这么丰富啊！真想夸一句：葡萄沟真是个好地方。 第二板块∶夸夸葡萄沟 3.学习第2、3自然段 （出示任务单）不仅仅是出产水果，你还喜欢葡萄沟的什么呢? 哪些同学选择了葡萄组任务卡？ （1）学习第2自然段，体会葡萄的"五光十色"，老乡的"热情好客" 这个峡谷里没有平坦的地，维吾尔族老乡就创造了梯田，太阳炙烤，他们就在梯田上种最需要光照的葡萄。你想说什么? 吐鲁番在火焰山下，地表温度70多度，沙窝里能烤熟鸡蛋。在这最恶劣的条件下，但葡萄沟却"满沟流水、满沟花香"，维吾尔族老乡是怎样做到的呢?瞧，他们用茂密的枝叶搭起一个个绿色的凉棚。（课件出示：茂密的枝叶图） ③感情朗读 在这样的凉棚下，什么感受? 一句话∶好凉快，好舒服呀。把你的感受读出来。 老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高温度可以达到49 度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服）带着这种舒畅的心情再来读一读这句话。（指名读）让我们一起来读读，感受下这份清凉。（齐读） 五光十色∶（板书∶葡萄 五光十色） ①联系上文，知颜色多 联系上文看一看，这一大串一大串的葡萄有——红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，这么多种颜色，用课文中的一个词就叫——"五光十色"，美丽极了! ②联系生活，知种类多 （课件出示多种葡萄）朗读颜色∶这么多种颜色的葡萄，你最想吃哪一串葡萄?通过你的读让我们感受出来。 红的——红葡萄;白的——无核白;紫的——哈斯哈;暗红的——索索;淡绿的——百家干。原来，这"五光十色"不仅颜色多，而且种类多啊! ③质疑比较，知光泽美 指名多种颜色的葡萄，课文为什么用五光十色，不说五颜六色呢? 是呀，太阳