《条形 统计图》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

《条 形 统 计 图》教 学 设 计 教学内容:人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图94页例1。 教材解析： 本节课内容属于第二学段“统计”领域。认识条形统计图，是在学生初步经历简单的数据整理过程的基础上，能够用自己喜欢的方式呈现分类计数的结果进行的教学。通过本节课的学习，能在具体的情境中，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识“1格代表1个单位”的条形统计图，同时为后面学习“以一当多”的条形统计图等打下基础。 教学目标： 1.在情境中经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。 2.对条形统计图与统计表及象形统计图进行对比，体会条形统计图的特点；培养学生识图、看图的能力，并尽可能多地从统计图中发现更多的有用信息。 3.培养良好的观察、思考问题的习惯，及合作意识与实践能力；体会统计在现实生活中的作用，理解数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 信息技术与学科教学融合中，利用微课等信息技术手段经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）。 教学难点： 对条形统计图与统计表及象形统计图进行对比，体会条形统计图的特点。 教学准备：课件、微课 教学过程： 一、情境引入，出示问题。 1.同学们，刚刚过去的十一小长假，最让你难忘的是参加了什么有趣的活动？ 在你们没说之前，老师带来一个新技术，想玩吗？一会停到哪个同学，就由他来回答。（视频随机点名） 【设计意图】课堂随机点名软件，它可以轻松帮助我在上课的过程中快速点名，有效提高了上课的效率以及公平的对待学生。 2.提出数学问题，明确学习任务。 今年的十一黄金周，我们的家乡，成为了新的旅游热点，据新闻媒体统计， 哈市交通部门共运抵游客142.2万人次，近几年来，哈尔滨市通过举办五花山赏秋节，推出登山、温泉、湿地、采摘、欧陆风情等五大类秋季旅游产品。迎来了数万游人。（课件呈现景点照片） 刘老师特意和我们班同学搞了这样一个小调查，根据自己参加过的，选出一个你最喜欢的家乡旅游活动 3.出示班级调查表（按学号列举） 请大家看看，你能一眼看出每项活动有多少人喜欢吗？（课件出示调查表） 【设计意图】创设情境，感知数学与生活的密切联系，为新知探究提供必要的孕伏，提高学生探究欲望。 二、探究学习，解决问题。 1.请在学习单上，用自己喜欢的方式表示清楚，然后和你旁边的小伙伴说一说，你是通过什么方法，怎么表示的？ 2.随机选出样本汇报 小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。（板书） 象形图和条形图，看看这两种方法，你更喜欢哪种？和象形图比，我们可以清晰地从条形图中读出数据的大小。 （板书） 【设计意图】我利用白板的拖拽功能，对比象形图和条形图。学生主动利用已有知识经验进行个性化“再创造”，促进学生思维能力发展。 象形图和条形图，看看这两种方法，你更喜欢哪种？和象形图比，我们可以清晰地从条形图中读出数据的大小。 （板书） 3.微课：演示象形图-----条形图的变化过程：明确一格表示一个单位。 【设计意图】观看微课，数形结合，明白条形图的制作方法，规范画图。在积极思考、大胆质疑的过程中，让学生亲身经历简单的收集数据的过程，感受收集数据的目的是解决问题。 4.对比图表，数形结合，破解焦点。 条形图和统计表对比，各有什么特点？（板书） 5.突出统计价值，明确学习任务。 黄金周前，哈尔滨旅游局进行了抽样调查，并根据统计结果做了细致的安排，确保旅游市场协调有序，游人尽兴游玩。（课件出示，白板标划） 【设计意图】通过观察、比较、交流，利用白板的标划功能，明确条形统计图的优势及统计表各自的特点。在比较过程中培养学生的优化意识。 三、巩固练习，综合应用。 1.我们家乡一年四季都是景，最具特色的冰雪游季节即将来到，你最喜欢的冰雪活动是什么？（视频随机点名） 2.收集全班数据：全班汇总，制作条形统计图 【设计意图】通过白板的手写识别功能，实现人机互动，现场制作条形统计图，提高学习效率。 3.根据这个统计图，你们发现了什么？ 4.拓展：生活中，你认为，条形图还可以用来统计什么？ 【设计意图】围绕本节课的重点设计具有基础性、延伸性的练习，充分感知条形图统计数据的方法，加深学生对本节课所学知识的理解。 5.出示完整的统计睡眠时间的统计图。 小学生的睡眠时间每天不少于10小时，对少于10小时的同学有什么建议呢？ 四、全课总结。 同学们，生活中统计、记录数据的方法有许多，形式多样的统计能帮助我们从大量的现象中发现存在的规律，为我们做出科学合理的判断和决策提供了依据。 【设计意图】 联系前后知识，解读其他类型的统计图，建立各种统计图认知结构，形成知识链。 板书设计：