第三单元 分类与整理 素养综合练习-【探究学案】2023-2024学年一年级下册数学同步训练（人教版）

第三单元素养综合练习 2.与黑拔能配对在一起的是（ )。 《谢认时月：60分钟游认些分：100分+10分》 ①粉笔 ②门 ③作业 题号 四 六 阳加题总分 得分 3.把下而的铅笔分成两组，不可以按( )分类。 xiong y州xiang ti6nin ①涂色和没涂色 一、想一想，填一填。(28分) 1.把每行中不同类的国出来。(8分) ②长的和短的 ③削(xā0)和没剂 鸡 4,乐乐统计了某停车场里车辆的情况（如图）。从图中可以知道， 6 该停车场一共停放了( )辆车。（每个 ● 除表示1辆车) △ ①7 ②10 ③11 货车小汽车面包率 ☆ I位yi to bing0uid6 wen Ii 2,把下列物品放在相应的往置.（填序号）(12分) 三、涂一涂，并回答问题。(18分) 月 文具盒 衣相 1,按水果的种类分。(6分） 2.按卡片的形状分。(6分) △ 0 ( )个 ()个 3.先数笔画，再分一分。(8分) 天日虫早 手问月多 收9 0 -( )个 △ ( )个 3 O △ 4笔： 6笔： B )个 口 △()个 xuan Yi xudn ang zheng aue da an de xi hao tian zoi kuo hoo if 0 二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）(12分) 3.香蕉比苹果少几个？ 4,三崩形比平行四边形多几个？ 1.下面的图形中有( )只昆虫。 (3分) (3分) ①2 ②3 ③4 ☐O☐=☐ 一摆究学案·一年级数学（下》 05 ba xio mien de po ke pai son xia mion ahi yr ban tong xu au xf huon kon de ta aha zheng ll cing kudng 四、把下面的扑克牌分类。(13分) 六，下面是一(3)班同学最喜欢看的图书种类情况。 mei ge doi bibo ming tong xue (每个●代表1名同学)(13分) 好 3 2 1.根据左图填写表格，(4分) 好 种奏科技类漫画类故事类艺术要 1.把分类的结果整理在表格中。(7分) 人数 (1)0 (2 2.最喜欢看( )类图书的人数 汉宇 好 习 数字 A 2 3 4 最多，最喜欢看( )类图书的 个数 个就 料枝臭觉西夹数事奥艺木吴 人数最少。(2分) 2.根据上面第(2)题的分类站果，回答下面的问题。(6分) 3.最喜欢看故事类图书的比最喜欢看艺术类图书的多几人？(3分) (1)( )的个数最多，( )的个数最少 (2)()和( )的个数可样多。 (3)( )的个数比()的个数多3。 4.你还能提出其他数学问题并解答吗？(4分》 xio mion d地hui ber k在y7 zen yong fon lei fen y1fen 五、下面的水杯可以怎样分类？分一分。(16分) 060台003B 1.按带把手和不带把于分。2.如果分成两组，还可以怎样分？ (2分) 把分组的结果表示出来。(6分)》 拉od 附加题。(10分) 是否有把手带把子不带把手 小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。（填序号） 个数 ① ④ 利氣制城 嵌张 罗乐蝶 成电池 3。如采分成三组，可以怎样分？(8分) 尘上 可增收这复 儿异是处版 并他垃短 06 一探究学案·一年级取学下)213-8-5(人) 第石课时认识人民币，找规律 用 3.14-5-9(只) 31图88 1.(1ù70486 4.13-7=6(个) (2)81元18元5角 8二2920二311二92 由 五i的 (3)CD50450 五，1.7313113 可以穿4串，还剩2颗 (40895444 圆正方 平行四边 4.48-40=8(本)36-8=28（本） (5)63 2.1110 六，1.(1)575+7=12（块》 现在故事书比连环多器本 46)0D66727884 (2)12512-5=7(块) 第4课时认识图形，分类与整理 ②50454035 大1.771 1.①①DD四的位D☒ U受 (3)12712-7-5(块) 0894 2.13-4=9(首) 2(1)2 643 29 2.108★ m的 3.(1)16-7=9(朵》 A037 (2)16-8=8(朵》 B)垂 (3)44A4 22小汾 4.(1)14-6=8(本) (2)号六日 348 《4) (2)面册比科技书多几本？ 3.■ 14一9=5（本）（答案不唯一） u△ 3.1)6元5角一4元=2元5角 《分法不唯一) 附加题 3.(1②(2)② 《2)5元十12元8角=17元8角 附如题 4+9-5=812+7-6=13 (3)③(4)① (3)台灯的价钱可能是36元，37元， (容案不唑一) 4. 3湖元或39元. 第三单元素养综合