精练09 生物与环境——2024年浙江中考科学专项突破限时精练

精练09 生物与环境 知识点一、种群 生活在一定区域内同种生物个体的总和。 知识点二、群落 生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合 知识点三、生态系统 1、定义：指生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成的系统。生物圈是地球上最大的生态系统。 2、生物的结构层次——个体 → 种群 → 群落 → 生态系统。 3、 生物圈的范围：上至10km的高空，下至12km深的海沟及距地面2~3km的岩层。包含了地球上的所有生物和生存的环境。 知识点四、生态系统的构成 生态系统的组成 （1）生产者：植物，为自身和其它生物提供营养，是生态系统中最主要的成分。 （2）消费者：各种动物直接或间接以植物为食。 （3）分解者：细菌、真菌等微生物分解动植物尸体，是生态系统中不可缺少的成分。 （4）非生物因素：阳光，空气，水，温度…… 知识点五、食物链与食物网 （1）食物链：在生态系统中各种生物之间由于食物而形成的一种关系。 食物链的模式：生产者（第一营养级）→初级消费者（第二营养级）→次级消费者（第三营养级）→三级消费者（第四营养级）……。如：草→鼠→蛇→鹰。 （ 2）食物网：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接成网状的形式。 知识点六、生态系统中的物质循环和能量流动 （1）生态系统的能量流动——单向流动，逐级递减。起点为生产者固定的太阳能，终点为热能，路径为食物链。从上一营养级到下一营养级的传递效率为10~20%。 （2）生态系统的物质循环 物质流动是循环不息的，即组成生物体的元素如碳、氢、氧、氮等，在生物与无机环境之间反复出现和循环。 （3）生物富集作用：有毒物质的浓度在生物体内随着营养级等级的升高而增大。 知识点七、生态系统的稳定性、与环境的关系 1、生态系统有自动调节的能力，生态系统成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强；成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱 2、生物与环境的关系主要表现在两个方面：一方面生物要适应生活环境，另一方面生物会通过各自的活动影响环境。 3、生物的分布、形态等受环境的影响，如阳光、温度、水分等。 4、生物与生物的关系：同一群落中的各种生物一定存在着直接或间接的关系，如捕食、竞争、共生、寄生、腐生等。 考向一 种群、群落、生态系统 [例题1] （2023•钱塘区三模）下列各选项中，可以看作一个生态系统的是（　　） A．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 B．一个池塘中的所有动物、植物和微生物 C．一块农田上的所有生物和它们的生活环境 D．一片森林中的所有树木 [例题2] （2023•拱墅区校级一模）食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某湿地中存在如图所示的食物网，请分析回答： （1）该生态系统中，初级消费者是 。 （2）该食物网的各种生物，含有能量最多的是 （填图中字母）。 （3）在湿地生态系统中，氮元素主要通过雷电固氮、生物固氮等形式进入水体 和泥土中，被植物吸收，最终在植物体内合成 （选填“蛋白质”、“脂肪”或“糖类”），并沿着食物链进行循环。 （4）除图中所示的生物成分外，作为生态系统中还缺少 成分。 考向二 生态系统的物质循环与能量流动 [例题3] （2023•萧山区模拟）如图是某生态系统食物网示意图，则下列说法正确的是（　　） A．该食物网共有7条食物链，图中共有4种次级消费者 B．图中未表示出的生态系统成分是分解者 C．该生态系统中能量流动是可以循环的 D．碳元素在该生态系统的生物体内以有机物的形式存在 [例题4] （2023•杭州模拟）如图是我国某森林生态系统的碳循环示意图．箭头表示碳元素传递方向，字母表示碳元素传递途径．下列各项叙述错误的是（　　） A．碳从植物体流入动物体主要是通过动物摄取食物中的有机物来实现 B．自然界中存在着的氧、氮、磷等元素的循环也同样可以用此图表示 C．a途径是通过光合作用实现的b、d、g是通过呼吸作用实现的 D．碳在生物与林环境之间的循环主要是以二氧化碳循环的形式进行 难度：★★☆ 建议时间：20分钟 1. （2023•西湖区校级三模）神舟十三号搭载了一个神秘的“盒子”，其中不仅有土壤、空气、水和照明设备等，还有棉花、油菜、土豆、拟南芥、果蝇、蘑菇等生物。在适宜的条件下，这个神秘的“盒子”（　　） A．可构成一个生态系统 B．至少有6个群落 C．不存在食物链 D．可产生定向变异的优质棉花 2. （2023•拱墅区校级三模）人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是（　　） A．生产者 B．分解