2024年中考物理一轮复习课件 声现象

　声现象 考点1　声音的产生与传播 产生 原因 声音是由物体的 　振动　⁠产生的，正在发声的物体叫做声源 特点 一切正在发声的物体都在 　振动　⁠，振动停止，发声也停止（“振动”不能写成“震动”） 传播 条件 声音的传播需要 　介质　⁠；一切固体、液体、气体都能传播声音，但 　真空　⁠不能传声 形式 声音在介质中以 　波　⁠的形式传播，叫做声波（类似水波，应用了类比法） 声速 跟介质的种类和温度有关。一般情况下，v固体 　＞　⁠v液体 　＞　⁠v气体，声音在15 ℃空气中的传播速度是 　340　⁠m/s 振动　 振动　 介质　 真空　 波　 ＞　 ＞　 340　 2 传播 回声 ①定义：声音在传播过程中遇到障碍物被 　反射　⁠回来的声音叫做回声； ②应用：利用回声可测距离：s＝vt（t表示从发出声音到收到回声的时间） 人耳听见 声音的条件 发声体振动 传播介质 响度足够大 健康的听觉 [频率：发声体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）] 反射　 考点2　声音的特性 1.声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的 　高低　⁠ 声音的 　大小或强弱　⁠ 声音的品质、特色 影响 因素 发声体振动的 　频率⁠越高，音调越高 发声体的 　振幅　⁠越大，响度越大；距离发声体越近，分散程度越小，响度越大 发声体的材料、结构 波形图 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 高低　 大小或强弱　 频率 振幅　 音调 响度 音色 高频 实例 女高音（尖细）、男低音（低沉）、手指按压琴弦的不同位置 引吭高歌、震耳欲聋、低声细语、轻手轻脚、声如洪钟、公共场合禁止大声喧哗 悦耳动听、宛转悠扬、闻其声知其人、声纹锁、区分不同的演奏乐器 区别 ①音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 2.三种常见乐器的声学知识 乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法 打击 乐器 鼓、锣 鼓面、 锣面 鼓（锣）面越轻薄、绷得越紧，音调越高 用力越大，响度越大 弦乐器 古筝、二胡、小提琴 弦 弦越紧、越细、越短，音调越高 拉、弹的力度越大，响度越大 管乐器 笛子、箫、号 空气柱 空气柱越短，音调越高 吹奏的力度越大，响度越大 考点3　声的利用 超声波 次声波 定义 频率高于  　20 000　⁠Hz的声 频率低于 　20　⁠Hz的声 利用 传递 信息 B超、声呐、超声导盲仪、金属探伤、超声雷达、测速雷达等 监测地震、台风、海啸、火山爆发等 传递 能量 超声碎石、超声波清洗物体、超声空气加湿器等 次声波武器等 注意：人耳不能听到超声波和次声波。 20 000　 20　 考点4　噪声的危害和控制 1.噪声的定义 （1）物理学角度：发声体做 　无规则　⁠振动时发出的声音称为噪声。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 2.噪声强弱的等级：以 　分贝　⁠（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。 无规则　 分贝　 控制方法 控制途径 控制措施 对应归类 高频实例 防止噪声的产生 在 　声源处　⁠减弱  　④⑥⑦　⁠ ①住宅安装双层玻璃；②道路两旁植树或设置隔音墙；③用手捂住耳朵；④禁止鸣笛；⑤关紧门窗；⑥摩托车安装消声器；⑦公共场合禁止喧哗；⑧戴耳塞或耳罩 声源处　 ④⑥⑦　 3.噪声的控制原理和方法 控制方法 控制途径 控制措施 对应归类 高频实例 阻断噪声的传播 在 　传播过程中⁠减弱  　①②⑤　⁠ ①住宅安装双层玻璃；②道路两旁植树或设置隔音墙；③用手捂住耳朵；④禁止鸣笛；⑤关紧门窗；⑥摩托车安装消声器；⑦公共场合禁止喧哗；⑧戴耳塞或耳罩 防止噪声进入人耳 在 　人耳处　⁠减弱  　③⑧　⁠ 传播过程中　 ①②⑤　 人耳处　 ③⑧　 【提分小练】 1.2030年左右我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 　真空　⁠不能传声；如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是 　乒乓球被弹开　⁠，此现象表明声音是由物体的 　振动　⁠产生的。 真空　 乒乓球被弹开　 振动　 2.甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256 Hz”“512 Hz”字样，先后用相同的