6.1 认识角（1）（课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师版数学二年级（下） 认识角（1） 六 认识图形 学习目标 1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角 的过程，直观认识平面图形中的角，初步发 展空间观念。 2.在生活情境中认识角，感受角与生活的密切 联系。 学习目标 你能找到哪些图形？ 课堂导入 图中还藏着一种新的图形—角,找一找。 它们都是角。 在生活中，我们经常看到各种角。 这些都是角。 新知探究 画一画。 画一画。 我用三角板画角。 我用硬纸板画角。 我用带角的模型画角。 怎样画一个角？ 第一步：先画一个点。 9 第二步：借助尺子从这个点向任意方向画 一条笔直的线。 第三步：借助尺子再从这个点向另一个方向画一条笔直的线。 11 这样就画成一个角啦！ 顶点 边 边 1 记作：∠1 读作：角1 认一认。 注意角的符号下面是平的，不能写成“＜”。 角是由一个点和由这点引出的两条直直的线组成的图形。 在下面的图中各找出三个角，标一标。 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 先找到一个顶点，再看由这个顶点引出的两条边是不是直直的。 6 7 8 9 10 1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。 顶点 边 边 答案不唯一。 课堂练习 2. 指出下面角的各部分名称，并填空。 边 角有一个( )，两条( )。左图的角记作( )，读作( ) 顶点 边 顶点 边 ∠1 角1 解析：角是由一个点和两条直直的线组成的，我们把这个点叫顶点，把这两条直直的线叫边。这个角可以用“∠”表示，图中的角记作∠1，读作角1。 （ ） （ ） （ ） □ （ ） ○ 3.下图中是角的在（ ）里画“○”，不是角的画“□”。 ○ ○ 角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边所组成的。 4. 仿照样子，在下面的每个图形中各标出三个角。 (答案不唯一) 5.数一数，下面图形中各有几个角？ 4 1 6 3 解析：角有一个顶点和两条边，因此，在数角的个数时，可以通过先确定顶点，再确定两条边来进行判断、计数。 6.下图中一共有几个角？ 1 2 3 一共有3个角。 1.数一数，下面的图形中各有几个角？ （　10　）个 （　15　）个 10 15 思维拓展 1.角有一个顶点，两条边。 这节课你有什么收获？ 边 边 顶点 2.画角时，要先画顶点，再画两条边。 课堂小结 $$