Unit 3 I’m more outgoing than my sister.大单元分析 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit3 I’m more outgoing than my sister 大单元分析 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学 期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版新目标 Go for it Unit3 I'm more outgoing than my sister. 单元组织方式 自 然 单 元 重 组 单 元 课 时 信 息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A (1a-2d) 听说 第 1 课时 2 Section A (3a-3c) 语法 第 2 课时 3 Section B (1a-1e) 听说 第 3 课时 4 Section B (2a-2e) 阅读 第 4 课时 5 Section B (3a-self check) 写作 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕 Talk about personal traits and compare people 这个题材开展多种教学活动，从外表和 性格两方面比较人物之间的相同与不同点。教材选编了多模态文本，包括对话、听 力、语法，语篇，信息沟、写作等板块。现根据《义务教育英语课程标准（2022 年 版）》的要求，从语言能力（语言技能/语言知识）、学习能力、思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行以下分析。 单元学习目标： 1. 语言技能： 能够掌握形容词、副词的比较级，进行人物外貌与性格的比较。 了解形容词、副词 比较级，并能正确应用；最终将本单元所学词汇和语法结构融入写作和阅读中，进一步提 升语言表达、应用能力。 2. 语言知识： 能掌握本单元的四会单词和词组，了解比较级的变形规则；积累表述人物外貌与性格 的词汇并能进行比较。掌握句型的正确表达。 3.学习能力： 能通过比较级的特征，如： adj.er than /as...as 等，从听力材料中听取相关信息； 能通过归类的学习方法学习和掌握形容词和副词的比较级的构成。能够通过分析例句习得 句型与语法规则。过谈论人的个性特征，简单比较人物特征，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。 4. 思维品质： 通过听说读看写等训练，能够准确获取有关人物个性特征等方面的信息，学会与人探讨、交流、比较人物之间的相同点与不同点，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移； 5.文化意识： 能够通过了解中外青少年对待友谊的态度和看法来拓宽视野；通过运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同，结识朋友、介绍朋友、了解朋友，形成一个学习集体，互相帮助；懂得介绍朋友时要尊重朋友，实事求是评价朋友和自己，培养、珍惜朋友之间真实而美好的友谊。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主要内容本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕 Talk about personal traits and compare people 这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较 人物之间的相同与不同点。本单元主要语言点为形容词、副词的比较级学习。 德育目标为引导 学生正确评价朋友, 树立正确的交友观。 课时 What （主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 第 1 、 2 课时 第一课时从对人物 的特征、个性对比 入手：1. 向学生介 绍形容词和副词比 较级的概念及用 法；2. 拓展形容词 和副词词汇； 第二课时着重训练 学生听懂比较级的 句型，形成语言结 构意识。 . 活动 1a-1c 呈现话题词汇。 . 通过听说内容导入比较级。 活动 2a-2d 训练、发展学生听 说能力的基础上，让学生体会 形容词和副词比较级的运用， 并建立对该结构初步的感性认 识。运用比较级的句型，形成 语言结构意识。 .文体：词汇，激活学生 脑海中的相关知识 . 结构：对话与听力 . 语言：形容词与其反义 词的配对，通过听力体会 形容词比较级的加法（ - er/ more adj.）和句型 构成 。 第 3 课时 语法学习侧重比较 级的变形和重难点 句型的介绍，特别 是同级比较。分别 突破形容词比较级 句型和副词比较级 句型 . 通过学