第1课《古诗三首 绝句》（教学课件）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1.古诗三首 绝句 1.学习单元导读，走进古诗《绝句》 2.朗读古诗《绝句》，学习生字 3.品读古诗《绝句》，想象画面 4.借助画面，背诵古诗《绝句》 目 录 学习单元导读，走进古诗《绝句》 学习任务一 语文要素 试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 单元主题 飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。 习作要求 我的植物朋友 导入新课 春 夏 秋 冬 你最喜欢哪个季节？ 同学们，你能用一句你喜欢的诗句来描绘一下美丽的春天吗？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 今天我们来学习一首描写春天的古诗。 绝 句 鸯 鱼儿戏水 鸳 杜甫是唐代最著名的诗人。 杜甫被后人称为“诗圣”。 走近作者 生平介绍：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。 杜甫（712—770） 走近作者 公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，来到成都，居于浣花溪畔。他在那里建了一座草堂。后来由于“安史之乱”，杜甫避往梓州。第二年，叛乱平定，杜甫回到成都草堂。当时，他心情很好，面对这一派生机勃勃的景象，写下这一首即景小诗。 创作背景 朗读古诗《绝句》，学习生字 学习任务二 听录音朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 听读课文 yuān yāng 我会读 鸳 鸯 字词乐园 鸯 鱼儿戏水 鸳 融 鸳 （融化） （燕子） （鸳鸯） 燕 鸯 （鸳鸯） 我会写 融 rónɡ 不要多写一横。 “鬲”，古代一种烹饪器具，与鼎相似。 本义: 炊气上出。 易写错 融化 冰雪融化 泥融 ——软软的、湿润的泥土 20 燕 yàn 字形演变： 上面是“廿”，第四笔是短横。 21 品读古诗《绝句》，想象画面 学习任务三 注释 —————————— 【迟日】春日。 【泥融】这里指泥土变湿软。 绝 句 【唐】杜甫 迟 日①江 山 丽， 春 风 花 草 香。 泥 融②飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。 朗读古诗 回忆学古诗的基本方法 借助书中插图 借助注释法 边读边想象画面法 再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？ 试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 小组合作 这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？ 迟日 江山 春风 花草 泥 燕子 沙 鸳鸯 丽 香 融 暖 品读古诗 迟日江山丽，春风花草香。 春天的景物 诗人的感觉 大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 结合注释 27 迟日江山丽 春风花草香 29 迟日江山丽，春风花草香。 春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。 品读古诗 “迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。 品读古诗 速度可以缓慢一点儿。 句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。 迟日/江山丽， 春风/花草香。 . . 点我朗读： 这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！ 品读古诗 泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 品读古诗 33 这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之情。 品读古诗 泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。 “飞”让我体会到了燕子筑巢的繁忙，让我感受到了春天的勃勃生机；“睡”让我体会到了鸳鸯的慵懒之态，也感受到了春天的温暖闲适。 品读古诗 燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！ 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。 点我朗读： 从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。 轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。 读这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？ 动 静 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息