1.2思维形态及其特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

复习提问： 1.“思维”是______特有的属性。从狭义角度来讲指的是______。指认识的______，是对事物的______及其______的反映。P3 2.思维方式的类型（背会）？意义（熟读）。P3 3.思维的共同特征： ①思维具有______。思维能够凭借获得的______、已有的______，透过事物的现象，揭示事物的______和______，实现对未知事物的认识。P4 ②思维具有______。舍去表面的、非本质的属性，抓住______、______、______的属性，把握这一类事物的______。P4 ③思维具有______。思维能够______感性材料。正确的思维______反映认识对象，错误的思维______反映认识对象。P4 4.实践与思维的关系？P4 1.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有（ ） A.概括性 B.能动性 C.间接性 D.预见性 2.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ） ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ B c 当堂检测： 如果思维有形状，它会是什么样的？ 有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线 有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线 有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线 1.2 思维形态及其特征 3分钟自主阅读课本P5-6，思考下列问题： 1. 思维形态：类型、划分标准、含义 思维的基本形态：抽象思维 形象思维 2. 抽象思维的基本形式和特征是什么？ 3. 形象思维的基本形式和特征是什么？ 4. 抽象思维和形象思维的关系是怎样的？ 谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？ 艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。 生物学家：雄雌一对，生生不息。 物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。 数学家：1+1=2。 1. 思维不同形态的形成原因 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 一、思维的基本形态 5 辩证思维 形而上学思维 从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 从思维的方向看 抽象思维 形象思维 思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 从思维对认识对象的思考角度看 思维形态 一、思维的基本形态 2、思维不同形态的划分标准及具体分类: 2.思维不同形态的划分标准及具体分类: 求异思维 辐射思维 求同思维 集中思维 由“一到多” （一物多用、一题多解、一事多写、） 由“多到一” （收集证据破案） 向不同方向扩散 向同一方向收敛 (1)从思维的方向看—— 发散思维、聚合思维 发散思维： 一块砖可以做什么？——盖房子、铺路、打坏人、建桥、纪念品、修长城…… 聚合思维： 谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 2.思维不同形态的划分标准及具体分类: 例：阅读一本书，既要通过分章分节地“分析”，又要把各章、各节甚至各段的意思和要点加以整理，联成一体，融会贯通，才能理解把握全文的文章主旨。 分析思维 综合思维 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 综合思维、分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 辩证思维、形而上学思维 →辩证思维 →形而上学思维 辨一辨 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 刻舟求剑 一叶障目 塞翁失马，焉知非福 盲人摸象 →辩证思维 →形而上学思维 →形而上学思维 ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 光的本质是一种处于特定频段