贾祖璋《南州六月荔枝丹》-【中职专用】高二语文名师精品课堂（苏教版·第四册）

红关公，白刘备，黑张飞，叁结义 迷目：猜一水果 猜灯谜 猜灯谜 南州六月荔枝丹 贾祖璋 3 教学目标 知识目标 提取与筛选信息，解读文本，了解荔枝的生态及其生产情况。 能力目标 情感目标 了解科学小品的文体特点，领会其表达的科学性和文学性。 (俄) 巴尔蒙特 学习本文先主后次、由表及里、从实到虚的说明顺序，理解其作用。 4 作者简介 贾祖璋是我国著名的老科普作家，生于1901年，浙江省海宁县人。他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作，1931年出版。解放前，他还出版过《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等，解放后出版的有生物科学小品集《生物学碎锦》，其中的《南州六月荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物学碎锦》 。 5 解题 南 州—— 荔枝的产地，泛指我国南部地区； 六 月—— 荔枝的成熟期。这里的六月是指阴历的六月； 荔枝丹—— 荔枝成熟后的颜色。 ——突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 科学小品： 多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种 文体特点： 知识性、趣味性、通俗性。 文体 种类：事物说明文 事理说明文 特点：抓住事物的特征进行说明 方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌 顺序：时间 空间 逻辑 语言：平实性 生动性 （准确） 说明文 时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。 空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。如： 整体——局部 上——下 外——内 远——近 事理顺序（逻辑顺序）——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如： 一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂 特征——功用 说明顺序 列数据：运用列数据的方法，能使得事实确凿，更具说服力。 举例子：举例说明的方法可以增强文章的厚重感和说服力。 打比方：能使被说明的事物形象更加生动。 引用：既增强了文章的文学色彩，又丰富了文章的内容。 说明方法 字音字形 褐色  红缯   醴酪   绛 贮藏    宠幸 妃 瓤 粤 囊    襄       阙 啖 萌蘖 龟裂  11 字音字形 褐（hè）色    红缯（zēng）   醴（lǐ）酪（lào）   绛（jiàng） 贮（zhù）藏   宠（chǒng）幸 妃（fēi）         瓤（ráng） 粤（yuè） 囊（náng）     襄（xiāng）      阙（què） 啖（dàn）  萌蘖（niè）   龟（jūn）裂  12 缯：古代丝织品的统称。 绡：生丝织的绸子。 兼程:一天走两天的路。 次第:一个挨一个的。 迁怒:自己受了气,拿别人出气。 萌蘖:指植物生长新芽。 词语解释 13 第一部分（第1自然段）:以小学时学习《荔枝图序》向老师质疑自然地引出“荔枝”这个话题。 第二部分（第2—14自然段）：介绍关于荔枝的科学知识，这文章的主体，可以分为三个层次。 第三部分（第15自然段）：用苏轼的诗来总括荔枝果实味美、喜人的特点,说明应因地制宜,努力发展荔枝生产,从 而加深了文章的立意 文本结构 14 第一层次（第2-9自然段） 主要介绍荔枝的果实。 第二层次（第10—11自然段） 介绍荔枝的花。 第三层次（第12-14自然段） 介绍荔枝的产地、品种、特性及生产方面的情况。 主体划分 第二部分可以划分三个层次。 15 本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？ 每个方面介绍了哪些具体内容？ 在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。 问题探究 16 荔枝果实 的形态特征 荔枝 的相关知识 设疑，引出下文⑴ 荔枝果实的形态 特点 荔枝的花⑽ (11) 1.荔枝的产地分布(12) 2.古代的荔枝书谱(13) 3.荔枝习性及生长北限， 顺势提出建议，结束全文⒁(15) 外部形态 内部构造 外壳构造⑵ 外壳颜色⑶