[美]梭罗《神的一滴》-【中职专用】高二语文名师精品课堂（苏教版·第四册）

神的一滴 梭罗 1 教学目标 知识目标 对文章有整体感知，学会理解文意。 能力目标 情感目标 深化领悟作者思想感情，意识保护环境重要性。 (俄) 巴尔蒙特 感知文中语句的丰富含义。 2 作者简介 梭罗,毕业于哈佛大学。1845年，他拿了一柄斧头，跑进了该州无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到康城。1849年，他写了一本叫作《康科德河和梅里麦克河上的一星期》的书。1854年，《瓦尔登湖》这本文学名著出版了。本书开始的时候反响并不大，但随着时间的推移，它的影响越来越大。他于1862年病逝于康城，终年45岁。 他留下了《日记》39卷，已有多种版本和选本问世。这位美国作家，被公认为是与孤独结伴的作家。 3 徐迟（中国著名诗人、《瓦尔登湖》译者 ） 《瓦尔登湖》是一本静静的书，极静极静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书。《瓦尔登湖》语语惊人，字字闪光，沁人心肺部，动我衷肠。到了夜深人静、万籁无声之时，此书毫不晦涩，澄澈见底，吟诵之下，不禁为之神往了。 ​ 作品介绍 蓊郁 游弋 惬意 峻峭 虚掷 徜徉 缪斯 黑魆魆 吞噬 厮守 深邃 一瞥 引擎 湖泊 停泊 wĕng qiè zhì miù shì suì qíng bó yì jùn qiào cháng yáng xū sī piē pō ​ 字音字形 文本结构 第1自然段：总写瓦尔登湖，尤其是开头第一句，是对全文重要概括，极富哲理。 第2自然段：写对瓦尔登湖畔往事的追忆。 第3自然段：描绘破坏瓦尔登湖生态的行动及其恶果。 第4自然段：赞美瓦尔登湖的坚韧，让人感受到它包含的生命力。 第5自然段：回溯瓦尔登湖诞生的历史，表现出它纯洁的本性。 第6自然段：突出瓦尔登湖的宏大作用。 6 文本结构 第一部分（1）：作者对湖的印象。(形象生动的比方透露出欣喜之情) 第二部分（2—3）：湖的环境及作者的不满。（含蓄地表达生气之情） 第三部分（4--6）：盼望人们关注自然，融入自然。（发出呼吁） 7 速读文本,找出体现瓦尔登湖特征的形容词（景的特点，明线） 第一节、最美、最有表情 第三节、圣洁 第四节、年轻、神秘、活力 第五节、真诚（虚伪的反义） 第六节、庄严、纯洁 ​ 初读感知 速读文本,找出表现作者主观感受的形容词（情或理，暗线） 第二节、惬意、富有 第四节、喜悦 第五节、大勇 ​ 初读感知 本文以“神的一滴”为题有何含义？ 形式方面: 湖的形状与神的眼泪相似。 内容方面: 写出了瓦尔登湖的美丽、圣洁。（美，赞赏） 表达了人与自然要和谐相处，人类要善待自然、珍爱自然的主题。 （丑，痛惜） ​ 问题探究 （神的眼泪为世人而流，客观的，是重生和轮回。而人的眼泪是为自己流的，是自私和虚伪的。） ​ 神的眼泪与人的眼泪有什么不同？ 问题探究 湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。 ​ 它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。 ​ 湖边的树木宛若睫毛一样 ​ 而四周蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 ​ 湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。 在作者心目中，瓦尔登湖美丽丰富宁静博大而又灵性洋溢，所以他由衷地喻为“风景中最美、最有表情的姿容”和“大地的眼睛”。句中的“天性”指人的自然本性，梭罗认为，长期以来，人的自然本性被日益复杂的社会所压抑，被日益膨胀的欲望所遮蔽，而瓦尔登湖就像一面镜子，使人重新发现和认识自己真实的天性。 ​ 理解句子 从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出山林舞台剧。 是说从西端高处看瓦尔登湖，它的样子如同一个圆形剧场，四周的山林风物倒影在清澈的湖水中，因时而化，如同戏剧上演。 ​ 理解句子 明确：恒河位于印度，是印度教徒心目中的圣河，他们相信以圣洁的恒河之水沐身可以去除污秽、消灾祈福和净化灵魂。以“恒河之水”作比，足见作者对瓦尔登湖的热爱与崇敬。 这是恒河之水一样圣洁的水！ ​ 理解句子 在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲的度过了许多个上午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。 “从圆心能够画出多少条半径，就有多少种生活方式可让我们选择。”作者认为这样的生活才是他自己的生活。 ​ 理解句子 第三段，梭罗说自己“是富有的，虽然这话与金钱无关”，能够尽情地挥霍它们。怎样理解他“富有”？ 梭罗面对瓦尔登