第六讲 第四节 广告（课件）-《应用文写作基础》（高教版第三版）同步精品课堂

同步精品课堂 第六讲 经济应用文 第四节 广告 张金英 主编《应用文写作基础》高教社（第三版） 同步精品课堂 学习目标 新课引入 新课教学 师生互动 课堂练习 课堂小结 目录 学习目标 01 同步精品课堂 学习目标 重点掌握广告的基本格式和写作要求； 了解广告的概念、特点和种类； 能够撰写广告。 新课引入 02 同步精品课堂 思考题 左侧的应用文属于什么文章，他有什么样的特点？ 新课教学 03 同步精品课堂 文体基础知识 含义 分类 广义的广告包括公益性宣传广告和商业行为的广告； 狭义的广告指以营利为目的的商业行为的广告。 如按广告的传播媒体形式分，可分为报刊广告、广播电视广告、路牌广告、橱窗展示广告、邮寄广告等； 按作用分，可分为商品广告、招聘广告、服务广告等。 说明书的特点 (1)宣传诱导性。广告通过各种形式、各种媒体，从时间和空间各个层面去宣传商品功用、服务内容、企业形象，从而诱发人们的消费欲望。 (2)内容真实性。广告内容必须真实、健康，不得以任何形式欺骗用户和消费者。凡弄虚作假、贬低同类产品的广告，都不得刊播、设置和张贴。 (3)消费指导性。商品广告要适时适度地向消费者提供商品信息，引导消费时尚，诱导消费者的购物兴趣，指导消费者正确地认识和选择商品。 (4)艺术感染性。广告应重视创意，表现新颖的主题，采用多种美的形式进行宣传，具有较强的艺术感染力。这样的广告才有生命力。 例文导读[例文一] 标题直接揭示产品的主要特征，并点明产品名称。 第一条包含了哪些主要条款的内容?单价金额用阿拉伯数字书写可以吗? 结尾与开头呼应，使人加深印象。 这里用第二人称“您”有何作用? 例文导读[例文一] 这是一则以宣传产品功能为主的陈述体广告。正文基本上采用叙述和说明相结合的表达方式，层层深入地介绍了产品的功能及其主要特征，突出了产品的独到之处。 例文导读[例文二] 标题以厌食儿童的口吻来回答问题，这与正文中广告主的自问自答相一致吗? 请你将这则广告改写为“孩子的家长问、医生回答”的对话体广告。 例文导读[例文二] 这是一则问答体广告。正文采用自问自答的方式，从关心、呵护孩子的角度向家长提出问题，然后借以科学知识，引出商品的功能、作用和口味，提供了明确的答案，读来使人产生亲切感，颇有推销商品的劝诱力。 广告标题的主要作用是点明主题，引人注意，诱导消费者急于往下看正文。因此，广告标题的语言要简明生动，形象要鲜明，构思要独特新颖。 广告标题的形式主要有以下三种： 直接性标题 间接性标题 复合性标题 01标题 写作方法指南——商品说明书 写作方法指南 广告正文的结构层次并没有固定的格式，下面所介绍的仅是一般意义上的结构方式。 04 正文 落款 广告的落款一般包括企业与经销点的名称、地址、网址、邮政编码、电话号码、传真、开户银 行、户名、账号、联系人或负 责人姓名等。 05 （一）广告正文的结构： 开端。正文的开端对标题提示的商品加以扼要地说明和解释。 中心段。正文的中心段主要陈述商品的细节或企业的经营情况。一般采用直接说明、比较法说明、举例说明、引用法说明、描述性说明等方法。 结尾。正文的结尾要简洁有力，耐人寻味，一般用热情诚恳的语言劝诱消费者购买所宣传的商品，或告知销售时间和地点。 （二）广告正文最常用的体式： 证明体、陈述体、对话体。 师生互动 04 同步精品课堂 小任务 请你为我校食堂写一份广告。 这节课的内容学习的怎么样呢？ 让我一起来检测一下吧~ 请同学们依据上方题目撰写一段文字，稍后我们请同学上台展示自己的学习成果（需体现必要的结构，具体内容可省略。） 课堂练习 05 同步精品课堂 课堂练习 1. 下列 ( )广告是按广告的媒介分类的。（多选） A. 商品广告 B. 广播广告 C. 车体广告 D. 劳务广告 2. 广告的语言要讲究分寸，不可随便滥用赞誉之词，这体现了广告的( )。（单选） A. 介绍性 B. 艺术性 C. 真实性 D. 间接性 选择题 1.BC 2.C 答案 课堂练习 1.广义的广告包括 和商业行为的广告。 2.广告内容必须 ，不得以任何形式欺骗用户和消费者。 3.广告应重视 ，表现新颖的主题，采用多种美的形式进行宣传。 1.公益性宣传广告 2.真实、健康 3.创意 答案 课堂练习 广告标题的形式主要有以下三种： 直接性标题。即采用一语中的、开门见山的方式介绍广告正文中最重要的内容