1《吃水不忘挖井人》教学实录-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《吃水不忘挖井人》教学实录 【教学目标】 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁,会写“吃、叫、江、没”等7个生字和笔画横折弯。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文;能借助文中的插图,在阅读中提取关键信息,体会乡亲们的情感,初步懂得饮水思源的道理。(难点) 【教学过程】 一、板书导入 板书:吃 (范写“吃”字,描红一个书写两个) 师:能组个词吗? (学生组词分享) 添加板书:吃水 师:像这样的词我们的生活当中还有吃茶、吃酒。这里的吃水是什么意思? 生:喝水。 师:为什么这里都用吃呢?因为吃在古代有加工、煮的意思。 继续板书:吃水不忘挖井人 师:同学们,有水吃,并且吃干净的水,对那个时候的人来说是幸福的!(板书:幸福) 师:那个时候想吃干净的水就要挖井,挖井的人在挖的时候都怎么样? 生:辛苦。(板书:辛苦) 师:什么叫不忘呢? 生:不能忘记。 师:你看,题目告诉我们,幸福的时候不能忘记辛苦劳动的人,说明我们要有感恩之心。吃水又可以叫饮水,不忘代表思念,水能找出来的源头就是挖井的人,又可以叫饮水思源。 师:既然我们吃水都不能忘记挖井的人,那这个人是谁呢? 学生自由朗读课文 瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。 村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 生:毛主席。 师:哪个自然段找到的? 生:第三自然段。 师:齐读。 师:这就是沙洲坝那块石碑上刻着的字,从右到左竖着读一读。 (学生读石碑) 师:当村民把字刻在石碑里的时候就说明这字立住了,证明毛主席在村民心中永远记住!(指标题中“不忘”) 二.课文部分学习 师:这究竟是个怎样的故事呢,咱们来读一读第一自然段。 自由读第一自然段 “瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。” 师:故事发生在哪? 生:沙洲坝。 师:故事中的人物是谁? 生:毛主席。 师:故事发生在什么时候? 生:江西领导革命的时候。 师:沙洲坝,“坝”是地名,你觉得沙洲这个地方怎么样? 生:干旱、盐碱地、沙子多…… 师:这个地方本来就缺水,有水的地方还都是泥沙水。文章中说毛主席在那儿住过,“住过”这个词,你觉得他住的久吗? 生:不久。 资料:1933年4月,毛主席在江西领导革命,工作很繁重。联系课文《八角楼上》。 三.解读原因 自由读第二自然段 村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 师:为什么毛主席要带人挖井? 生:村里没井、要到很远的地方挑水。 师:毛主席是怎么发现的呢? 生:他自己用水不方便。 师:他身份特殊,可是主席啊,你觉得他用水方便吗? 生:方便。 师:那到底是怎么发现的呢? 生:观察村民生活。 师:毛主席身份特殊,观察换成体察更准确! 师:你觉得毛主席会怎么体察呢? 生:去村民家,询问村民。 师:这叫走访,这样做才有发现。 师:发现了什么? 生:村民去很远的地方挑水。 资料:其实,村民以前就挖过井,但当地经济落后、技术有限,导致挖的井不够深、水源找的不够准,当地恶劣的环境也给工程加大了难度,挖井的人手也不够。毛主席来到后,指挥了干部、战士寻找水源,打出水井。 师:井打成了,是不是做了一件好事,造福了广大军民,广大军民就要感谢挖井人毛主席,这就叫吃水不忘挖井人。 (书写生字) 四.解读第三自然段 自由读第三自然段 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 师;解放以后是1949年,毛主席在江西领导革命的时候是1933年,这么久了,这口井都在滋养这一方水土一方人。 师:村民们做了一件什么事? 生:立碑、刻字。 师:古人歌颂某人功德才会给他立碑,而刻字就证明想永远印在心里。 师:你觉得村民做这些想表达什么? 生:歌颂、铭记、感谢、告知后人…… 师:这就是传承和发扬! 师:一开始村民因为条件艰苦立的是木牌,但到了解放以后改成了石碑,这说明了什么? (圈画课题“不忘”) 师:自从有了这口井,沙洲坝的村民就有了水喝,生命就有了延续。每天村民来井打水,都会想起毛主席,都会想起毛主席在这里的日子。 出示第一自然段 “瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。” 师:住过只是短暂居住,但毛主席却非常细心的发现了问题,并留下了长久的水井,这就是功德。可见在他心中他一直装着的是谁? 生:人民。 师:这就叫全心全意为人民服务。好,这节课我们就上到这里,下课! 学科网(北京)股份有限公司 $$