《登快阁》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

统编版本语文高中选择性必修下册 《登快阁》节选教学设计 课题 《登快阁》 单元 一 学科 语文 年级 高二 学习 目标 1.分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 2.在诵读中品味语言；通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3.感受诗人娟介自持的生命气质。 核 心 素 养 语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词，提高阅读诗歌阅读能力。 思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会诗人的生命气质与人生智慧。 文化传承与理解：背诵课文，感受作者坦荡的胸襟，体会作者知音难觅，希冀弃官归隐的情感。 重点 分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。 难点 品读语言，对艺术手法进行赏析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我国南方楼台亭阁甚多，但具名气的屈指可数。快阁算得上是全国闻名的古阁楼建筑之一。它以独特的建筑风格、悠久的历史和灿烂的文化遗产而载入《中国名胜词典》。这节课，我们伴随着黄庭坚的文字，感受一下登快阁的所见所感。 在优美的语言中进入情境。 创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本词。 讲授新课 一、文化常识 作者 黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀集》传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。 黄庭坚自幼聪颖异常，五岁能背诵五经，七岁写过一首《牧童诗》。李常为之惊奇，称他有“一日千里之功。” 英宗治平三年（1066年），黄庭坚第二次参加省试，以一首《野无遗贤》诗，中了第一名。第二年，再到汴京（今开封）参加礼部考试，中了三甲进士，登上仕途。 元丰三年（1080年），黄庭坚入京改官，被任为吉州太和县（今江西省太和县）知县。为了了解人民的生活实际情况，他常常深入穷乡僻壤，将农民的疾苦，如实上报，减轻农民负担。 黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。其最重要的成就是诗。诗论标榜杜甫，但是强调读书查据，以故为新，“无一字无来处”和“脱胎换骨，点铁成金”之论。艺术上讲究修辞造句，追求奇拗硬涩的风格，其诗多写个人生活。他在宋代影响颇大，开创了江西诗派。他又能词，兼擅行、草书。书法初以周越为师，后取法颜真卿及怀素，受杨凝式影响，尤得力于《痊鹳铭》，笔法以侧险取势，纵横奇倔，自成风格，为“宋四家”之一。 黄庭坚擅长行书、草书，楷书也自成一家。 江西诗派： “江西诗派”的鼻祖：江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。 祖：杜甫 宗：黄庭坚、陈师道、陈与义 ——“一祖三宗” （方回《瀛奎律髓》） “夺胎换骨”“点铁成金”——无一字无来处 “自成一家”——无斧凿痕 解题： 快阁，黄庭坚《登快阁》中的快阁，今在江西泰和。 二、听名家朗诵，初读本诗 三、文白对译 原文 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 译文： 我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。 注解： 痴儿了却公家事：意思是说，自己并非大器，只会敷衍官事。 痴儿，作者自指。 了却，完成。 东西：东边和西边 。指在阁中四处周览。 倚：倚靠 原文 落木千山天远大，澄江一道月分明。 译文： 举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。 注解： 落木：落叶 澄江：指赣江。澄，澄澈，清澈。 原文 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 译文： 友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。 注解： 青眼：黑色的眼珠在眼眶中间,青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人 。 白眼指露出眼白，表示轻蔑。 聊：姑且。 原文 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 译文： 想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥作伴逍遥自在岂不是更好的归宿。 注解： 弄：演奏 与白鸥盟：后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。 鉴赏文本： 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 诗中自称“痴儿”，意思是只会“了官事”的是痴子，非大器。诗人在这里借其语，颇有自我嘲笑的意味，说自己是痴儿，没有什么本领，不是办大事的材料。显出兀傲之情。了却"二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情。 后句用杜甫“转目寒江倚山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”之句。杜诗之“倚”，倚于山阁，乃实