23海底世界 教案设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

小学集体备课活页教案 三 年级 学科 语文 主备人 使用教师 课题 第23课 海底世界 授课时间 课型 新授课 课前准备 教师: 学生: 教学目的 1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。 3.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 重难点及突破策略 二次备课 教学重点 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 教学难点 能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学课时 2课时 教学过程: 二次备课 第一课时 课时目标 1.认识“窃、私”等9个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个生字,会写“海底、宁静”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文,知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。 教学过程 一、欣赏文字,导入新课 1.请学生欣赏与大海有关的句子。 风迎面吹过来,沁入心底,凉凉的,把酷署的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花,那一朵朵浪花,就像欢快的孩童相互追赶着,尽情地在浩瀚的海面上撒欢儿。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢,肆意撒向海面,海浪把它们卷起,神奇地变幻出新的面容,而又保持着自己蔚蓝的颜色,保持着自己的美丽和千净。让人感觉像是一种不可思议的幻想!引导学生朗读课件中的文字,并谈谈自己的体会。 2.说说你看到过的大海是什么样子的。(出示大海的图片,见课件) 过渡:大海的景色美不胜收,大海的深处更是奇妙无穷,这节课我们将一起进入神秘的大海深处,去领略海底的美景。 3.板书课文题目,齐读课文题目。 二、初读课文,学习字词,见课件。 1.学生自读课文,教师提出阅读要求。 (1)读准宇音,读通句子,遇到不认识的字可以借助工具书进行查阅,遇到难懂的文字可以与同学互相交流,也可以请教老师。 (2)标画出文章的自然段。 2.学习生字词。 (1)出示会认字。 窃 私 警 肌 差 达 胞 煤 储 属 学生读生字(开火车读,分小组比赛读),教师正音。 (2)指导学生理解“窃窃私语”。 窃窃私语:指背地里小声议论。 积累与“窃窃私语”格式相同的词语:头头是道、井井有条、勃勃生机、洋洋自得…… (3)全班同学讨论交流识字方法。 ①组内说一下识宇方法,并推选比较好的识字方法全班交流。 教师小结:识字的方法有很多,加一加、换一换、在生活中识字等。这一课的生字,大部分都可以用熟字加偏旁或换偏旁的方法进行识记。 ②对会写字进行书写指导。学生进行书写训练。 “宁、官、参”都是上下结构,“宁、官”是上宽下窄,“参”是上窄下宽。 “迅、速、退”三个字笔顺都是先内后外。 “推”的右半部分要写得紧凑些。 (4)处理多音字“差”。辨析宇音,组词训练。 三、初读课文,理清结构,见课件。 1.学生自读课文,思考:大海的深处是什么样的? (1)小组讨论找出文章的中心句。(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。) (2)教师引导学生归纳:景色奇异、物产丰富。 2.引导学生观察文章的开头和结尾。 你可知道,大海的深处是怎样的? 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 (文章以问句开头,以回答结尾,一问一答,互相照应。) 3.请同学们快速浏览课文,说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。(光线、声音、动物、植物、矿产) 教师小结:注意每个自然段的结构特点,利用自然段的中心句进行问题梳理是一种比较好的方法。 设计意图:初读课文,整体感知,理清文章结构,便于整体把握课文。通过抓中心句来理解课文内容,培养学生的理解分析能力和感悟能力。四、课堂小结,布置作业 1.教师小结:今天我们初步学习了《海底世界》这一课,处理了生字词,也试着利用段落中心句总结了段落大意。大家课下把课文多诶几遍,熟知文章内容。 2.布置作业:完成本课的习题。 第二课时 课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文是如何表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2.体会“窃窃私语”等词语的表达效果。 3.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 4.激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。 教学过程 一、复习旧知,导入新课,见课件。 1.教师听写重点宇词,小组成员互查。 2.文章主要抓住了哪几个方面进行描写?每个自然段的中心句是哪一句? 3.学生自读第1自然段,思考:大海的深处是怎样的? 设计意图:指导学生感知文章用问句开头,既点明了本文要介绍的是什么内容,还能引发读者的阅读兴趣。 二、研读课文,深入理解,见课件。 (一)感受“宁静” 1.学生自读第2自然段,思考:这一自然段是从哪个方面来描写海底世界的?(光线) 2.句段分析。(课件出示句子) (1)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。(波涛澎湃