九年级上语文（北师大版）精品学案-3留学巴黎

学案 一、字音字形 1.识记生难字 奢望（shē） 琐屑（xiè） 西崽（zǎi） 眩晕（xuàn） 忌刻（jì） 揩（kāi） 软瘫（tān） 迷惘（wǎng） 穷拙（zhuō） 撼动（hàn） 眷念（juàn） 2.读准多音字 （1）劳累lèi 其他读音：lěi 组词：累积 其他读音：léi 组词：累赘 （2）眩晕：yùn 其他读音：yūn 组词：晕倒 （3）周济：jì 其他读音：jǐ 组词：人才济济 二、重要词语 1.奢望：过高的希望。 2.忙里偷闲：在忙碌中抽出一点空闲时间。 3.忌刻：忌妒刻薄。 4.另眼相看：用另一种眼光看待。多指看待某个人（或某种人）不同于一般。 5.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 6.流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 7.衣冠楚楚：形容穿戴整齐，漂亮。 三、写作背景 1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动，被开除学籍。冼星海毫不气馁，他坚信“闲云野鹤无常往，何处江天不可飞”，毅然决定到法国巴黎留学。1930年，时年24岁的冼星海到达艺术之都巴黎。 四、写作知识,场景描写：场景是指在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。场景描写能够烘托气氛，帮助读者理解人物的性格和行事的动机。场景的描写要力求细致，运用你的每一种感觉，将你看到的、听到的、闻到的和触摸到的描写出来。这样的画面能在读者心里留下有声有色的鲜活场面。 1.课文第三段罗列了“我”的各种“卑贱”工作，作者这样写的用意是什么？ 点拨：突出“我”学习的艰难，生活的困苦，从而表现了“我”坚忍不拔的精神。 2.作者细致地描写创作《风》时的场景有什么作用？ 点拨：课文第十二段中有一段细致的场景描写，交代了《风》的创作背景。作者把场景的描写与内心感情的抒发结合起来，详细地叙述了完成一部成功作品的经过。同时，也让读者明白正是因为他将自己的血和泪融入到作品当中，才深深地打动了人们，获得了成功。 3.核心图解 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A.琐屑（suǒ） 迷惘（mǎng） 西崽（zǎi） 慎重（shèn） B.眩晕（xuàn） 嘶吼（sī） 羞辱（rǔ） 妨碍（fáng） C.侥幸（rǎo） 撼动（hàn） 歧视（jí） 书