Unit 1 Can you play the guitar Section B 2a-2c 教案2023-2024学年人教版七年级下学期

学习领域/模块 七年级下学期 Unit 1 Can you play the guitar? 单元教学设计 单元学习主题 Joining clubs 1.单元教学设计说明 本单元围绕加入社团这一话题，谈论个人能力。其中，Section A针对个人喜好及能力围绕想要加入学校社团展开听说训练。Section B将话题从社团拓展至学校的各类活动，从学校各类活动需要招募相应人才的角度展开听说读写训练。本单元的重点语法项目是运用情态动词can谈论个人能力并能够自荐参加各类课外活动。针对初一学生进校后面临的真实问题，本单元让学生在实践中学会和使用目标语，在鼓励学生积极参加各种课外活动的同时培养学生的自信以及交往能力。 2.单元学习目标与重点难点 一、教学重点： 1. 情态动词can在陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句中的用法 2. 与表达个人能力相关的动词短语 3. 与社团及学校活动相关的名词 二、教学难点： 1.情态动词can在一般疑问句及其回答中的用法 2.学校活动招募海报的制作 3.自荐信的写法 3. 单元整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 课时安排 教学内容 Period I Section A 1a-1d Period II Grammar Focus, Section A 3a, Self-check Period III Section B 1a-1f, Section A 3b-3c Period IV Section B 2a-2c Period V Writing 课时教学设计 课题 Unit 1 Can you play the guitar? Period IV 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现） 2a-2c是一个阅读任务链条。2a是一个读前活动，有三个短小片段，是三个学生对于自己能力的介绍，与2b阅读文章紧密相关。2b则是三则招聘广告，阅读活动渗透了概括篇章大意的阅读策略。2c活动将读前活动与文章联系起来，让学生为招聘广告选择合适的招聘对象。 2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 本节课的授课对象是初一8班普通班学生，学生基础较弱，但是有学好英语的强烈愿望，与任课老师关系融洽；通过前三个阶段的学习，学生能够了解常见的社团名称及相关能力。 3.学习目标确定 By the end of this class, we’ll be able to · recommend the right person to help out in the community. · think of what you can do to help out in the community. · know what you can get from helping out in the community. 4. 学习重点难点 学习重点 通过抓取关键词，明确人物能力和喜好特征，并匹配合适的志愿者工作。 学习难点 通过阅读从细节中获取有关人物能力和喜好的相关信息。 5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 主要通过观察师生问答互动，生生结对或小组合作中学生的表现进行持续性评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Before reading 教师活动1 After the two school activities, the Student Union wants to make good use of the students’ abilities to help out in the community. 学生活动1 Ss understand the background of this class. 活动意图说明：通过介绍背景，帮助学生熟悉本节课的故事情节，增强趣味性。 环节二：Whi