7.1 自由平等的真谛 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

( 复 备 ) 自由平等的真谛 一、学习目标 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。 法治观念：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。 健全人格：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。 二、教学重点 自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。 三、教学难点 法治与自由的关系。 四、预习单（引导学生进行课前自主活动，环节设计要有指导、有层次，杜绝做成练习题形式，设计1-4个预习。） （一）必要的限制是对 的保护。无限制的 ，只会走向 的反面，导致混乱与伤害。 （二）社会生活中，有边界才有 ，守 才能享自由。 （三）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况 ；二是不同情况 。 （四）法律面前人人平等，是社会文明进步的 ，也是社会主义法治的基本原则之一。 五、教学过程 1.导入 1.课件展示古代哲人的名言，引导学生思考我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？ 2.新授 让学生阅读教材第98页“运用你的经验”，小组讨论 问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述) 教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 活动一：小故事——断线的风筝 (阅读教材第99页的第一个“探究与分享”) 1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？ 提示：(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然“无力回天”。(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2．教师讲解：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 活动二：探究网络自由 (阅读教材第99页的第二个“探究与分享”) 3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条　任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。 4．教师讲解：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 5．思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。 提示：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。 6.警惕网络“隐形刀” 恶之花：网络语言暴力。观看视频，说说自己的体会。 活动四：探究平等事例 1．问题：结合图片，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 提示：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。 2．教师讲解：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。 3．教师补充：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 活动五：知识补充 圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。 活动六：查资料——男女平等。 4．问题：请你列举我国法律保障男女平等的事例。 提示：在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”在继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等。”在劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用