第4单元 10 古诗三首(课件PPT)-【学海乐园】2023-2024学年六年级下册语文同步备课(统编版)

古诗三首 《学海乐园》六年级语文RJ版 · 下册 1 马 石灰 竹子 整体感知 整体感知 引入新课 3 整体感知 朗读这三首古诗，你发现了什么？ 三首诗都是描写了一些平常之物，都在描写中表达了作者的某些思想或某种志向。 新课讲解 这种写作手法叫作托物言志。是古诗词中常用的一种表现手法。托物言志也称寄意于物，是指诗人运用象征或比兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品主旨。 新课讲解 5 luò tà záo fén dū wō 我会认 掉 瓜 yīng luō 街 壳 bàng guàng 毛嘟 金络脑 踏清秋 千锤万凿 焚烧 新课讲解 6 锤 凿 焚 我会写 络 新课讲解 兰箩婆糕饼浸尤缠 7 马 诗 [唐]李 贺 大 漠 沙 如 雪， 燕 山 月 似 钩。 何 当 金 络 脑， 快 走 踏 清 秋。 新课讲解 作者简介： 李贺(790~816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民作出贡献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋肃”与“进士”同音，与李贺争名的人就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 新课讲解 创作背景 作者所处的贞元（785-805）、元和（806-820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中的“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。 新课讲解 注释 ①大漠：广阔无边的大沙漠。 ②燕山：燕然山，诗中指边塞。 ③钩：古代的一种兵器，形似月牙。 ④何当：什么时候。 ⑤金络脑：用黄金装饰的马笼头。 ⑥快走：迅速地跑，痛快地跑。 ⑦清秋：金秋，天气凉爽的秋天。 新课讲解 大漠沙如雪，燕山月似钩。 边朗读边思考：本诗一、二句描写了哪些景物？构成一幅怎样的图画？ 诗的前两句运用比兴手法，通过对大漠、沙、燕山、月的描写，展构成了一幅寒气凛凛、壮阔恢弘的边塞战场图画。作者想象清奇：银色月光照耀下的大漠沙地仿佛覆盖了一层皑皑霜雪，燕山背后升起的一弯新月像战士手中的“弯钩”。 课文精讲 比兴 新课讲解 课文精讲 何当金络脑，快走踏清秋。 边朗读边思考：本诗三、四句仅仅是写”马“吗？抒发了作者怎样的情怀？ 三、四句借马抒情：什么时候我才能给它披上黄金做的马笼头，飞快地奔驰，踏遍这清爽秋日时的原野呢？抒发了作者对报效国家、希望能有施展抱负的广阔空间的极度渴望。 托物言志 新课讲解 主题概括 《马诗》是李贺创作的一首五言绝句，是《马诗二十三首》的第五篇。这首诗运用比兴手法，通过咏马托物言志，表达了作者愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望。 新课讲解 石灰吟 [明]于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 新课讲解 作者简介： 于谦(1398~1457)，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。因参与评定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍郎。土木之变后英宗被俘，郕王朱祁钰监国，擢兵部尚书。于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。瓦剌兵逼京师，督战，击退之。论功加封少保，总督军务，终迫也先遣使议和，使英宗得归。天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。谥曰忠肃，有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。 新课讲解 创作背景 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅煅烧石灰，只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊烈火焚烧后都变成白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下此诗，据说那时于谦才十二岁。他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后人生的追求。 新课讲解 ①千锤万凿：用铁锤击，用钢