23《太空一日》（第2课时）（教学课件+教学设计+预习导学）-一站式课堂：2023-2024学年七年级语文下册同步备课资源包（统编版）

太空一日 第2课时 1 　　从太空归来后，杨利伟被授予“航天英雄”的荣誉称号。他为什么能够被称为“英雄”？他的哪些性格特点和精神品质值得我们学习呢？ 文本研读 　　1．课文中杨利伟遇到了哪些意外情况？他分别有怎样的心理感受？做出了哪些应对措施？快速浏览全文，填写下面的表格，说说这些内容表现了杨利伟怎样的性格特点。 文本研读 意外 心理感受 应对措施 共振叠加，五脏六腑要碎了 痛苦，极度难受，以为自己要牺牲了 顽强忍受 产生“本末倒置”的错觉 很难受 完全靠意志克服 出现神秘的敲击声 很紧张 边听边看，冷静观察 文本研读 意外 心理感受 应对措施 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心 通过观察判断应该没事 抛伞开伞时飞船晃动很大 紧张，折磨人，让人不知道是怎么回事 很重视这个过程 　　杨利伟：沉着冷静，意志坚强，勇于克服困难，具有大无畏的精神。 文本研读 　　2．结合杨利伟对意外事件的应对措施以及课件中的补充材料，想一想：杨利伟为什么能够被称为“英雄”？ 文本研读 补充材料： 　 （1）共振：“人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振”（共振，两个固有频率相同的物体，一个物体发生振动时，会引起另一个物体振动）。但长期的低频振动会导致心脏、肺、脾、肾等受到不可逆的损害。一些敏感人群在平时即可感到头疼、心慌、脑胀等不良反应。 文本研读 补充材料： 　 （2）空间运动病：又称太空适应综合症，是人进入太空后经常出现的病症。如头晕、目眩、脸色苍白、出冷汗、腹部不适、恶心、呕吐等症状。 文本研读 补充材料： 　 （3）“哥伦比亚号”事故：美国“哥伦比亚号”航天飞机于2003年2月1日返回地球时在空中解体，机上7名航天员全部遇难。据事后调查，航天飞机在升空后不久，外部燃料箱脱落的碎块击中飞机左翼，导致机翼上的隔热板损坏。当航天飞机返回时，经过大气层，产生剧烈摩擦，使温度高达1 400℃的空气在冲入左机翼后熔化了内部结构，致使机翼和机体融化，导致了悲剧的发生。 文本研读 补充材料： 　 （4）分贝：人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。 文本研读 　　凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，都应该称之为“英雄”。在这次太空之行中，杨利伟经历了诸多突发事件、危难考验，如果没有大无畏的精神，没有为国家和民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。因此，杨利伟是当之无愧的英雄。 合作探究 　　作为一名专业的航天工作者，杨利伟还具备严谨、科学的态度。请找出相关语句，简要分析。 　　用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 合作探究 　　我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 　　……我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。 合作探究 　　从“几次努力寻找”“叮嘱航天员们仔细看看”“询问过国际上的很多航天员”可以看出，杨利伟对飞船上能不能看见长城这件事情非常重视，不仅自己多次努力寻找，而且多次询问他人，力求所得结论的准确性，这体现出他极为严谨、科学的态度。 合作探究 　　技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 合作探究 　　对于在太空中听到的神秘的敲击声，经过“一年多”的“反复”模拟试验，但作者“总是觉得不像”，“不是当时的声音，我就不能签字”，因此直到现在也没有确认。这个细节体现了作者严谨、求实的工作态度。 语言品析 　　课文并不只是作者在讲述自己的太空之旅，其字里行间还蕴含了丰富的情感。请找出这样的语句，分析其中所蕴含的情感。 语言品析 　　杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人 “大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。 　　就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 语言品析