第1章 遗传因子的发现（章末提升测试）-2023-2024学年高一生物册同步精品课堂（人教版2019必修2）

第1章 遗传因子的发现单元测试 班级________ 姓名______________分数__________ （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题（共25小题，共60分。在每小题给出的四个选项中选一个，第1-20题，每小题2分，第21-25题，每小题4分，选错的得0分。） 1．8岁的小明曾经问过妈妈自己是怎么来到这个家的，妈妈开玩笑说是捡来的。小明发现自己在相貌等方面和家人确实有一些差别，例如自己是单眼皮，而他的爸爸妈妈和姐姐都是双眼皮。小明对自己是不是父母亲生的，产生了些疑虑。我们可以利用遗传学知识对此进行解释，让小明不再困惑。以下说法错误的是（    ） A．双眼皮的父母生了单眼皮的孩子，这是性状分离现象 B．双眼皮和单眼皮是两种性状，其中双眼皮是显性性状 C．小明的姐姐与单双眼皮相关的基因型可能和父母相同 D．对于小孩“如何来到这个家”的问题，家长应科学回答 2．测交常用于研究某个个体的基因型，下列四个杂交实验属于测交试验的是（    ） A．MmNnXMMnn B．MmNnXmmnn C．MmNnXmmNN D．MmNnXMmNn 3．拟南芥为严格的闭花自花传粉植物，是遗传学研究的模式生物。某拟南芥植株自交，子代的表型及比例为早花∶晚花=3∶1，种皮深褐色∶种皮黄色=3∶1，叶片卷曲∶叶片正常=3∶1。下列说法错误的是（    ） A．拟南芥在自然状态下一般为纯种 B．该拟南芥表型为早花种皮深褐色叶片卷曲 C．子代表型为早花种皮黄色叶片卷曲的个体占9/64 D．子代个体中可能不存在表型为晚花叶片卷曲的个体 4．圣女果的果皮颜色有红色和橙色等，圣女果果皮颜色与色素的积累量有关，番茄红素由无色前体物基因A基因B质1和橙色前体物质2转化而成。已知基因A、B、H编码分别编码三种酶参与上述色素的合成，酶A与酶H属于同工酶（催化相同反应而分子结构不同的酶），三种基因的等位基因分别是a、b、h，且不能编码正常酶。下列选项中不同基因型的植株分别对应红色果和橙色果的是（    ）    A．aaHHBB、aahhBB B．AAHHBB、AAhhbb C．aaHHbb、AAhhbb D．AAhhBB、aaHHBB 5．土壤中的可溶性铝会损害植物生理功能，抑制植物正常生长。某研究小组通过诱变育种，获得6种对铝胁迫不敏感的拟南芥隐性突变体MD1-MD6，且每个突变体涉及1对基因。根据下表中的杂交实验结果，下列推断错误的是（    ） 杂交组合 对铝胁迫的敏感情况 MD1×MD2 不敏感 MD1×MD3 不敏感 MD1×MD4 不敏感 MD1×MD5 敏感 MD2×MD6 敏感 A．MD2×MD3的子代对铝胁迫不敏感 B．MD2×MD5的子代对铝胁迫敏感 C．MD3×MD6的子代对铝胁迫敏感 D．MD5×MD6的子代对铝胁迫敏感 6．某同学用黑豆表示遗传因子D，用黄豆表示遗传因子d，每种豆各100粒。在两个大烧杯中分别放入豆粒，以模拟性状分离比实验。下列实验操作或分析，正确的是（    ） ①一个烧杯放入100粒黑豆，另一个烧杯放入100粒黄豆②每个烧杯放50粒黑豆和50粒黄豆③随机从一个烧杯中抓出2颗豆粒，组合成F1④随机从两个烧杯各抓出1颗豆粒，组合成F1⑤重复多次抓取后，黑豆和黄豆组合的比例最多 A．②④⑤ B．①③⑤ C．①③ D．②④ 7．苏格兰折耳猫因软骨发育不良导致耳朵无法直立。折耳猫折下来的耳朵尽显萌态而招人喜爱，但其终生可能伴随失聪、尾巴僵直、关节畸形等病情。研究发现，只要携带折耳基因（位于常染色体上）100%会发病，且杂合子比纯合子发病更晚，病程恶化更慢。下列叙述正确的是（    ） A．通过显微镜检验细胞，可判断某折耳猫是纯合子或杂合子 B．理论上，一对折耳猫的后代为折耳猫的概率为75% C．不考虑其他变异，一对立耳猫的后代一定为立耳猫 D．可采用近亲繁殖的方式，不断为折耳猫纯化血统并改善病情 8．同学X把材质、大小相同的两种颜色的球等量标记后，放入罐中模拟自由组合定律，如图所示。以下同学对该做法的评价正确的是（    ） A．同学A认为从罐子里摸出两个球并记录就能模拟自由组合定律 B．同学B认为从罐子里摸出四个球并记录才能模拟自由组合定律 C．同学C认为要把该罐子标记为雄1，取出所有白色球放入标记为雌1的罐子，再分别摸一球并记录就能模拟自由组合定律 D．同学D认为要把罐子里的白球换成大球，每次摸一大一小两球并记录就能模拟自由组合定律 9．沙滩鼠能营造长的人巢通道（L型通道），而北美鹿鼠只能营造短的人巢通道（S型通道），以二者为亲本进行杂交，获得的F1，鼠营造的人巢通道长度介于两亲本之间（M型通道）。F1鼠与北美鹿鼠回交，有1/8的F2鼠营造的是