项目四 综合指标分析（课件）-《统计原理与实务课件（第二版）》同步教学（高教版）

（第二版） 统计原理与实务 总量指标分析 01 相对指标分析 02 平均指标分析 03 标志变异指标分析 04 项目四 综合指标分析 2 教学目标 【知识目标】 1.了解总量指标的概念、表现形式及作用；掌握总量指标的分类与计量方法； 2.了解相对指标的意义和表现形式；掌握各种相对指标的计算方法及其作用； 3.了解平均指标的概念和作用；掌握各种平均指标的计算方法及其经济涵义； 4.了解标志变异指标的概念和作用；掌握各种标志变异指标的计算方法及其适用情况。 【能力目标】 1.能熟练运用总量指标、相对指标、平均指标和标志变异指标描述经济现象； 2.能熟练运用各种综合指标分析经济现象。 项目案例 班级序号 总人数（人） 男生人数（人） 女生人数（人） 男生比重（%） 女生比重（%） 某次参加统计考试人数（人） 统计考试平均成绩（分） 1 51 20 31 39 61 49 91 2 49 15 34 31 69 49 91 3 50 15 35 30 70 50 92 4 50 8 42 16 84 48 90 5 50 12 38 24 76 50 88 6 52 12 40 23 77 52 83 7 49 8 41 16 84 49 85 8 50 16 34 32 68 50 80 9 50 12 38 24 76 50 81 10 48 8 40 17 83 47 78 11 51 16 35 31 69 51 78 12 49 8 41 16 84 49 71 13 51 8 43 16 84 51 70 14 49 15 34 31 69 49 65 15 50 8 42 16 84 49 61 合计 749 181 568 － － 743 － 某职业院校会计专业二年级共有15个班，各班相关数据如表4-1所示。 表4-1 二年级1～15班相关数据统计表 项目案例 思考： 1.你知道表中数据包括哪些综合指标吗？这些指标是如何计算出来的？ 2.根据表中数据，你还能计算出哪些综合指标？ 3.如果1班另外2名同学也参加了统计考试，平均成绩是否一定会比2班高？ 4.1班和2班的平均成绩一样，都比较高，是否能说明两个班的学生统计都学的比较好？ 4-1 总量指标分析 一、总量指标的概念和作用 总量指标是反映社会经济现象总体在一定时间、地点、条件下的总体规模或总水平的综合指标。 总量指标表现为绝对数、有名数，又称为绝对数。 总量指标数值的大小受总体范围的制约，总体范围大，指标数值就大，反之总体范围越小，指标数值就越小。 总量指标的作用： 是认识社会经济现象总体的起点，可以反映总体的基本状况和基本实力。 是制定政策、编制计划、进行科学管理的主要依据。 是计算相对指标和平均指标的基础。 3 2 1 一、总量指标的概念和作用 二、总量指标的种类 总量指标的种类 时期指标 时点指标 按反映的时间状态不同 总体单位总量 总体标志总量 按反映现象总体内容不同 二、总量指标的种类 时期指标与时点指标的主要区别： 1.时期指标具有可加性，一定时期某项指标的累计数，表明现象在该时期内发展过程的总量。时点指标不具有可加性，或相加无实际经济意义。 2.时期指标数值大小与时期长短成正比关系，一般说来，时期越长，时期指标数值越大。时点指标一般短期内不会发生变化或不会发生较大变化，其数值大小一般与时点间隔长短无直接关系。 3．时期指标数值一般通过连续登记取得，时点指标一般通过一次性登记取得。 三、总量指标的计量单位 总量指标的计量单位 采用货币作为价值尺度来计量社会物质财富或劳动成果。 价值单位 根据事物的自然属性或物理属性来计量。 实物单位 劳动量单位 以劳动时间作为计量单位，一般用“工日”或“工时”等表示。 总量指标的计算方法 根据社会经济现象之间的平衡关系、因果关系、比例关系或利用非全面调查资料对总量指标进行推算的方法。 间接推算法 对所研究现象采用直接计量、点数等方法，登记各单位的具体数值并加以汇总，从而得到相应的总量指标。 直接计算法 四、总量指标的计算方法 五、总量指标使用的要求 明确每项指标的含义和范围。 注意现象的可比性。 注意现象的统一性。 3 2 1 4-2 相对指标分析 相对指标是两个有联系的统计指标数值对比的比率，表明现象之间的数量对比关系。 可以综合反映社会经济现象之间的比例关系。 使不能直接对比的事物进行比较。 2 1 作用： 一、相对指标的概念和作用 二、相对指标的表现形式 无名数 有名数 1.系数和倍数。 2.成数。 3.百分数和千分数。 4. 翻番