10. 花鸟小品（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级上册

10 花鸟小品 教学设计 1教学目标 1.初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识,体会小品画的笔墨情趣,提高对花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。 2.通过学习水墨荷花的画法,基本掌握荷花小品画的构图,完成一幅简单的中国写意花鸟画作品。 3.通过欣赏和表现荷花小品,促进对祖国优秀传统文化的热爱之情,培养审美素质。 2学情分析 授课学生是四年级,这个年龄段的孩子对美术学习兴趣颇高,有一定的审美能力,加之前几个学期国画课的熏陶,对水墨知识有一定了解,像是用墨和用色上早在三年级的《水墨画狮子》和《学画齐白石蔬果》中就有讲到,所以不在本课过多赘言。然而水墨画对于四年级学生来说毕竟有一定难度,为了吸引学生注意,使他们对国画小品产生兴趣,我在课前先让他们观看《水墨荷花》的微课,通过自学完成导学单,解决了用笔用墨的难题。课中又用独特的构图形式和不同尺幅的宣纸作为吸引点,带学生“剑走偏锋”,探访小品画的构图之美。 3教材分析 在中国画的创作中,一般都有两种类型的作品:一种是精心构思、画面形象较多、结构复杂的宏篇巨制,习惯上称大件作品;另一种是从形象到笔墨非常简练而意趣神情鲜明的即兴之作,一般称为小件小品。小品画尺幅小、内容简、着笔墨不多,却情趣盎然。本课内容为荷花,属于花鸟小品,画幅虽小,乾坤乃大,在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感,表现出一片生机盎然的世界,给人不同的美感熏陶! 本课教学侧重在小品画的立意、选材、构图和留白上,通过画家作品和实物图片的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路。对于创作仍有困难的学生,可以进行临摹练习以掌握基本的写意荷花技法。 4重点难点 教学重点:感受小品画的独特魅力,初步掌握画小品荷花的表现技法。 教学难点:运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的荷花写意小品。 5教学过程 1课前准备 (生)毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸、课前观看《水墨荷花》的微课视频、完成课前导学单 (师)课件、范画、闲章、印泥、课前导学单等 教学活动 活动1【导入】一。温故知新 1.欣赏齐白石作品 (课前PPT循环播放齐白石国画作品) (1)师:知道这是哪位国画大师的作品吗? 生:齐白石 (2)师:今天黄老师又带来一幅齐白石的作品,画的什么? 生:荷花 师:为什么画家只画了一朵荷花,一只蜻蜓?为什么寥寥几笔却不失构图的饱满与画面的完整? 解释:这是画家故意为之的,别看画面简单却经过了精心布局。 【设计意图:以齐白石的国画作品导入让学生有熟悉感,同是齐白石的作品,一些荷花图内容繁多篇幅较大,一幅荷花却只有一花一蜻蜓,两相比较见微知著,顺利引出小品画。】 2.了解小品画。 (1)引出“小品画”:在我们的国画作品中,就有一类画尺幅小、内容简练、笔墨不多却情趣盎然,这类国画称为“小品画”。(PPT出示课题) (2)介绍“小品画”特点:一是尺幅小,二是内容简 (板书:尺幅小,内容简) 小品画虽然尺幅小,但是可以以小见大;虽然内容简,但是简约却不简单。优秀的小品画,(犹如一首小诗、一首短曲、一首顺口成调的民谣那样亲切自然,它轻松、优美、淳朴,让人在不经意之间进入鸟语花香、山体流动、情迁意动的精神境界,)给人以美的精神享受。 今天,老师就带领你们走进小品画的世界,欣赏与品读以荷花为主题的小品。 (板书粘贴完整课题:《荷花小品画》) 【设计意图:分两次出示课题,第一次只在课件出示,引出“小品画”的特点,第二次才是板书粘贴出来,让学生了解小品画特点的同时更明确本节课的重点】 活动2【讲授】二、简单的小品画构图。( 1.荷花的构成 (出示“课前助学单”,交流汇报微课导学成果) 师:课前我们已经自学了《水墨荷花》微课,了解了荷花的构成,谁来说说? 生:荷叶、荷梗、荷花、莲蓬……(配合图片) 师:但是,作为小品画,要不要把所有的组成部分都画上去? 不需要!你可以只画一花一叶、一花一草,一个莲蓬一朵花,或者一个莲蓬一个蜻蜓,充分体现小品画的内容之简。 (课件出示画作,边讲边对应) 2.荷花小品的构图 (1)师:小品画除了内容简练,对构图的要求也很高。从这几幅小品荷花中你能看出画家的构图形式吗? 一线构图:除了垂直一线外,还有平行一线、倾斜一线等。 (粘贴结构图) 二线构图:二线构图大多是交叉呈现(粘贴结构图) 均衡构图:这两幅画中没有荷梗,构图形式又是怎样的?我们把这种形式称为均衡式构图。 3.荷花小品的画法 师:了解了小品画构图,画起来就得心用手了。一般画荷花都是从荷叶开始。 (1)荷叶画法 师:我们再来看下导学单上的这两个题目,谁来汇报? (出示导学单,完成填空题) A.画荷叶的用笔方法应选择( )用笔。 B.荷叶的墨色应选择( ),勾叶筋时选择( )。 提示:大笔触侧锋擦出荷叶,待墨色稍干再用浓墨勾叶筋。 (2)花的画法 师:荷花千姿百态,