Unit 5 Lesson 3 He goes to school by school bus (教学设计）-2023-2024鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级下册

Unit 5 Country Life Lesson 3 He goes to school by school bus 一、教学目标 1、能够听懂、会说并认读单词 grade、 field、 cow、 orchard、pick、 cherry以及运用句型 What does he/she often do after school/at the weekend? He/ She often ... after school/at the weekend. 询问与回答放学后和周末经常做的事情。 2、能够运用目标语言讨论放学后和周末经常做的事情。并能够在图片和情景支架的帮助下阅读并理解文本，培养学生理解能力。 3、孩子能意识到应进行有意义的课外活动，强身健体、开阔眼界，让生活丰富多彩。 4、能够通过略读、细读查找信息，建立图片文字信息与表达事物之间的联系，回答问题。 5、能够对国内外乡村生活有所了解。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、单词 grade, field, cow, orchard, pick, cherry的听说认读； 2、能运用 What does he/she often do after school/at the weekend? He/ She often ... after school/at the weekend. 询问他人经常所做的事情。 （二）教学难点 1、单词 field, orchard的正确读音； 2、在真实情境中灵活地运用所学知识进行语言交际。 三、教具准备 课件、单词卡片、点读笔 四、教学过程 1. Pre-reading: Step 1: 头脑风暴，复习所学单词。 Step 2: 师生交流，自然过渡。 教师通过提问“Who is he ?”与学生互动，从而引出一位来自农村的新朋友，接着让学生观看视频，自己提出问题，想了解这位新朋友什么信息。 【设计意图】由小视频导入课堂教学，调动起学生的学习内驱力。让学生提问题旨在 培养学生的问题意识，同时产生信息差，激起学生的学习兴趣，引出文本学习。 2. While-reading Step 1: 观看动画，整体感知文本 【设计意图】学生带着问题听课文有一定的目的性，在认真仔细听的基础上整体感知课文。 Step 2: 略读文本，初步感知。 1. 补全表格，初步了解新朋友的信息。 Name: Guo Liang Grade: Four Live: in the country Go to school: by school bus Favorite class: science 【设计意图】学生带着问题速读文本，初步整体感知文本。 2. 在情境中学习新单词 field. （1）教师通过问题“He likes science. Why?”与学生互动，引导学生说出“Sometimes he has science classes in the field.” （2）首先出示几幅田野的图片，让学生通过视觉上的冲击感知 field的意思。 （3）接着教师问学生 “What can we do in the field? ” 出示两幅图片让学生看图回答 “Farmers work in the field. Children play in the field. Sometimes Guo Liang has science classes in the field.” 【设计意图】在文本情境中学习新单词，借助图片感知单词意思，教师的问题让学生深入理解单词含义。 Step 3 细读文本，回答问题 1. 细读文本，回答问题 教师给出两个问题“Guo Liang lives in the country. Then what does he do after school? What about at the weekend?” 2. 出示答案，学习语言点。 （1）After school he often helps his parents feed the cows.教学 cow. PPT出示图片，让学生感知图片，理解单词意思。 （2）At the weekend he usually goes to his father’s orchard. 教学 orchard.PPT出示图片。 T：Look! This is the orchard. In the orc