学前儿童舞蹈创编2（实验报告）

实践教学管理 广东财经大学华商学院实验教学管理细则 实验项目名称 舞蹈创编基础 课程名称 学前儿童舞蹈创编2 成绩评定 实验类型：验证型□综合型□设计型□ 实验日期 指导教师 学生姓名 学号 专业班级 实验目的： 《学前儿童舞蹈创编2》是学前教育专业的专业技术拓展课程。本课程从幼儿舞蹈表现形式入手,结合《幼儿园教育指导纲要》的要求,通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练,使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能,找到儿童舞蹈创作的规律和方法, 能够自如运用所学知识。实验目的在于以下两个方面： 1、懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园舞蹈教学的重要意义和基本特点,能根据儿童的心理及生理特点、生活情趣、审美标准,掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法,培养他们具有一定的幼儿舞蹈创编的基本技能和方法。 2、以培养合格的、业务素质优良的幼儿教师为出发点,遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律,发挥学科的特点,在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德。 实验场地及仪器、设备和材料： 音响，把杆、镜子、地板等 实验训练内容： 个人舞蹈创编《小鸟小鸟》、规定内容的小组舞蹈创编《晚安喵》、自主选择内容的小组舞蹈创编《蓝精灵》 实验总结： 在我认为,我们在创编幼儿舞蹈时,要站在孩子的角度,贴近幼儿生活,舞蹈的艺术手段的综合运用要体现幼儿的心理需求。我从这门课程总结以下几点收获： 1、从确定主题入手,即选择题材。幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性,从孩子们所喜闻乐见中,所想和所做中取材, 同时必须追求主题的新颖性及教育性。这就告诉我们在创编舞蹈前先“童化”自己。幼儿舞蹈的题材能从以下几方面着手考虑：一是幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，比如规定内容的小组舞蹈创编《晚安喵》；二是从孩子所喜欢的动画形象、文学作品等中选材，比如自主选择内容的小组舞蹈创编《蓝精灵》；三是借助拟人化的形象去表达孩子的思想方面选材；四是可根据时代的发展及当前的形式来确定主题；五是可结合本地的季节及民俗选材。 2、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂,幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强,歌词也应顺口、押韵,富有感染力,让孩子们听后能展开想象,有想跳、爱跳的欲望。其次所选的音乐应该脉络清晰,优美动听。节奏要欢快活泼,富有感染力和激情。音乐的段落不能过多,风格变换也不宜频繁,这样不易于被孩子接受,从而影响舞蹈的整体效果。然后可以多从儿歌进行选择，儿歌短小活泼,通俗易懂,语句流畅,节奏鲜明,能激发幼儿跳舞的欲望和兴趣。同时，儿歌是孩子喜闻乐见的一种文学方式,将它融入音乐中会给孩子焕然一新的感觉,富有童趣的儿歌还能帮助幼儿对音乐的理解和记忆,能为舞蹈提供鲜明的文学形象,儿歌的节奏对孩子舞蹈动作的表现力、协调能力的培养也十分有利。 3、动作的创编。幼儿舞蹈动作的创编要根据舞蹈的主题,音乐来进行编排组合,更重要的是,舞蹈动作还应从孩子的年龄特点心理特点出发,不要一味地追求所谓的艺术性而让孩子接受高难度动作。同时，幼儿的舞蹈作品中动作也不能过多、过于繁琐,要适合孩子的接受能力。要从幼儿生理发展的实际情况出发,充分考虑幼儿身体发展的自然素质,动作力求舒展,节奏要欢快。孩子的年龄小,对动作控制能力还不够,同时,受身体比例的影响,动作的幅度、节奏、活动量都不能过大,快慢相宜、动静交替。因而舞蹈中不能让孩子不停地动,要以造型,姿态等相对静的动作加以点缀和缓冲。动作的变化还应有一定的规律,以便孩子对舞蹈的记忆。 成绩评定： 指导教师： 日期： 年 月 日 - 170 - ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$