3. 可塑的彩泥（教学设计）-鲁教版（五四制）美术二年级上册

《可塑的彩泥》教学设计 教学目标 知识与技能目标： 学会泥塑的基本技法，熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作各种小动物。 过程与方法目标： 通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。 情感态度价值观目标： 在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。 教学重难点： 重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。 难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用 教学思路： 彩泥是立体的，色彩缤纷，造型丰富，孩子们兴趣很高。重复调动学生积极性，团队制作一件海底世界多种造型作品，培养集团意识。要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法，像搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。学会分析外形、总结细节，自己独立制作。 教学准备：多媒体课件、彩笔、硬纸板、彩泥、牙签、垫板、尺、剪刀、小刀等制作彩泥的工具。 教学课时：1课时 教学过程： （一）创设情境，导入新课（7分钟） 1、学习指导语：同学们，今天老师给大家带了礼物来了!你喜欢哪一个?仔细看一看这些都是用什么材料做成的? 学习指导语:这些都是用彩泥或泥巴做的装饰品，喜欢吗？想不想自己也有一件这样的作品呢？出示课题：多彩泥艺 2、了解彩泥的形状、材质、用途： （师）：彩泥还有什么作用？它的形状？颜色？ （生）：装饰、美化生活。圆、椭圆、方的等。五颜六色的。超轻彩泥是人类现代生活的产物，而泥塑在我国民间广泛流传，从宋代开始，自元、明以来，泥塑就在农村普遍盛行。“泥塑”是用泥巴进行塑造，表现物体的立体形态和艺术效果。泥塑着色描绘的又称“彩塑”。 （二）、启发讨论 1．欣赏海底世界不同动物，请学生起来说说自己最欣赏哪种动物，分析他们的外形特点？学习指导语：海底动物丰富多彩，造型各异。引导学生自己分析不同动物外形特点和主要色彩。 2、学习指导语：现在为了方便小朋友们制作，有人制作了一种新的材料——彩泥。这些彩泥色彩多样，超轻粘土是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料，这种材料可塑性强、色彩艳丽，手工者可自由揉捏、随意创作；它是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点于一身的最新手工创作材料。很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。 （三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1、考一考：超轻彩泥，有那么多的好处，老师感觉我也手痒痒了，很想动手做一下了，请同学们仔细地、安静地观察，想一想，仔细观察看看老师用了哪些方法制作。 师范画（放微课）生说出制作步骤及制作方法。 （1）师边范画边用简单的语言描述： 师：要制作一件彩泥作品，首先需要用到一些工具（师一一展示）主要有塑刀、垫板、牙签等。 （2）技法介绍师：还必须来了解制作彩泥的各种技法。 学习指导语：要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作泥塑的各种技法。课本上简单介绍了三种制作技法，跟着学一学。除了这三种最基本的技法外，还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。（课件出示）（ppt出示）师讲解：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等技法。 设计意图：让学生了解制作彩泥作品的基本技法，为制作海洋动物打下基础。 师：同学们喜欢哪种海洋动物吗？它主要有哪些特征？用几种颜色的彩泥？（师可以提示观察的顺序） 活动目标 1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。 2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。 3.感受手工制作带来的乐趣。　　 活动准备　　 橡皮泥、教师作品、课件。 活动过程 一、导入　　 师：老师今天请大家欣赏海底世界动物，你最喜欢哪种动物?外形有什么特点？ 二、引导学生讨论并认识各种海底生物及色彩 1.认识各种海底生物。　　 师：谁能说说你看到了什么?　　 归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。 2.认识海底的各种颜色。　　 师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢? 师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色? 三、出示教师作品，探索学习制作技能 1.介绍教师作品。 师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗? 师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的? 2.介绍海底小生物，分析他们不同外形特点。 师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。 3.探索学习制作技能。你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。 团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。 搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一