第4课《昆虫备忘录》（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 4* 昆虫备忘录 统编版 三年级下册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。 3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。 学习 重难点 默读课文，说出自己最感兴趣的内容。 学情分析 课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：观察图片，走近文本 1.课前导入，观察图片 蜻蜓 花大姐 瓢虫 独角仙 蚂蚱 蚂蚱 这么可爱的小昆虫你了解多少呢？今天就让我们一起走进课文——《昆虫备忘录》去学习一下吧。 2.走近作者 汪曾祺（1920—1997）生平介绍:江苏高邮人，作家、散文家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。主要作品：《受戒》《沙家浜》《黄油烙饼》《葡萄月令》等。 3.释题”昆虫备忘录““录”就是记载、抄写的意思。为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。汪曾祺先生记录的是昆虫，所以就叫——《昆虫备忘录》。 学习任务二：初读课文，学习生字 1.听录音朗读课文 2.字词乐园 录 凡 距 款 绸 敏 膜 瞎 益 约 斑 蚂 3.识字方法 加一加 趣识字——款 “款”是会意字。篆书左半部分表示鬼神给人带来灾祸，右半部分像人张口说话，合起来表示人诚恳地企求避免灾祸。所以，“款”的本义是诚恳。后又引申出多种意思：①热情招待，如“款待”；②书画上的题名，如“落款”；③事项、条目，如“条款”；④钱财，如“存款”；等等。 4.记词义 ①思索；考虑。 （ ） ②由部分组成整体。 （ ） ③反应快；能对其微弱的刺激迅速反应（ ） ④指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。（ ） ⑤根据别人说，根据传说。（ ） ⑥生物体外部的形状。 （ ） ⑦厌恶；不喜欢。 （ ） 学习任务三：研读课文，把握文意 1.初读感知 默读“阅读提示”，了解学习本文的要求。 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。 2.说一说,本文和以前学过的课文有什么不同。 答：这篇课文由四篇短文组成，每篇短文都有一个小标题。 3. 文中有四个小标题，这些小标题，作者都是根据什么来拟写的呢？ 答：“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”就是用它们的名字拟写的。 总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点来命名。 4. 研读课文 蜻蜓：有复眼，视觉灵敏。 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 瓢虫：朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 “花大姐” 朱红的、瓷漆似的硬翅 漂亮的小圆点 有益虫和害虫两种类型 独角仙：在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。独角仙的力气很大。 体型大，约有两寸 壳硬，多为深色，头部尖端有一只犀牛一样的角 力气很大 蚂蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。还有一种“土蚂蚱”，身体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 尖头蚂蚱： “挂大扁儿” 国画家很喜欢画 飞起来会咯咯作响 膜翅是淡淡的桃红色 土蚂蚱： 身体粗短，方头，色黑，翅上有黑斑 吐褐色口水 5.你觉得哪种昆虫写得最好玩？选择你最感兴趣的内容说一说。 6.品读句子 A.那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ 提示：问句：连续用三个问句，写出了“我”思考的过程。这几种猜测，正是作者“琢磨”的具体呈现。 B.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。 提示：体现出有复眼的昆虫的机警。（噌，拟声词） C.我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！ 提示：语言亲切自然，充满童真童趣，读之使人发笑。 D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 提示：“款款”一词写出了瓢虫降落时的优雅、美丽，如同一位高贵的公主。膜翅比喻