专题三 作文升格训练-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·阅读写作思维训练优质课件PPT

第三部分 作文 专题三 作文升格训练 陕西语文 语文 1 俗话说“玉越琢越美，文越改越精”“文章不厌千遍改”。对于初学写作 的人，反复修改文章，可以逐步摸索到一些作文规律，不断提高写作水平。 尤其是养成自我修改的习惯，培养自我修改的能力，可以受益终身。 修改文章，主要从以下两个方面入手： 1.内容上，看文章内容是否切题、中心是否明确、是否需要重新确定 文章的中心。如果不够明确，就要从文章详略上、描写重点上反复推敲， 凡与中心无关或关系不大的材料一律删去，需要增补的应进行增补。 2.表达上，查看文章层次是否清楚、交代是否明白、结构是否完整严 谨，查看语言是否通顺，检查有没有错别字和用错的标点。 2 对于学生来说，要写出高分作文，可按照以下思路进行训练： 第一步：写一篇习作，找老师或他人进行评阅，列出问题。 第二步：根据评阅的问题进行修改升格。 第三步：如作文内容问题较大，偏题、离题或中心不明确，可重新 构思进行写作。 3 （一）片段升格 1.立意升格 （1）由事抒情：由一件简单的事情抒发自己真挚的情感，如《一棵小桃 树》。 普通立意 升格立意（课文） 我心里稍稍 有些安慰了。感 谢你，我的小桃 树，你将永远留 存在我的心底。 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎 么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开 吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那 花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫 你是我的梦的精灵，对吗？ 4 普通立意 升格立意（课文） 点评：在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、向往的幸福生活的 “梦”的化身，“我的小桃树”就是另一个“我”，结尾处的字里行间 更是饱含着作者深沉的感慨和寄托，情感深厚，真情洋溢，感人至深。 续表 5 （2）由事悟理：①不要就事论事，要从一件事中提炼出一点理趣，写出 一件事的意义与价值，如《走一步，再走一步》；②层层深入地追问与思 考，让文章的思想更深刻，如《故乡》。 普通立意 升格立意（课文） 我在朦胧中，眼前展开 一片海边碧绿的沙地来，上 面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。我想：唉，这样 美好的故乡，我再也看不到 了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿 的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无 所谓无的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。 6 普通立意 升格立意（课文） 点评：课文结尾不仅重现过去故乡美好的景色，与现实中萧索的故乡相 比照，更可贵的是作者由故乡的凋敝，思考着故乡的出路：曾经美丽富 饶的故乡，为什么二十年后变成了这样？路在何方？这样层层深入地追 问与思考，让文章的思想更深刻。 续表 7 （3）由点到面：不但要抒发自己的情感，更要联系到整个群体，由个人 的层面上升到社会、国家层面，可以提出一个需要普遍关注的问题，也可 以体现中华民族的传统美德，如《老王》。 普通立意 升格立意（课文） 几年过去了，我渐渐明白：那 是我对老王的愧怍。 几年过去了，我渐渐明白：那 是一个幸运的人对一个不幸者的愧 怍。 点评：作者在记叙的基础上，直接抒发自己对老王的愧怍之情。更可贵 的是，杨绛提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关 心许许多多像老王那样的不幸者。 8 （4）由物及人：由一个事物联系到人，或托物言志，或借物喻理……如 《紫藤萝瀑布》。 普通立意 升格立意（课文） 过了这么多年，藤萝又开花 了，而且开得这样盛，这样密， 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流 着，流向人的心底。 过了这么多年，藤萝又开花了， 而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑 布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干， 不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。 点评：课文结尾从花写到人，领悟到生命的哲思，思想更加深刻。 9 实战演练 训练1： 请以“那声音，常在心田”为题目，升格立意。 普通立意 升格立意 登山中父亲告诉我“行百里者 半九十”，鼓励我遇到困难和挫折 时要坚持到最后，不要在最后一公 里放弃。 登山中父亲告诉我“行百里者半 九十”，________________________ __________________________ 人一定不要放弃前进的力量，要冲着向上的方向前行! 10 训练2： 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理， 那人说：“麻