2.9除法估算解决问题（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课题 2.9除法估算解决问题 授课时间 教学内容 人教版小学数学教材三年级下册30页例9 。 教学目标 1、会理解题意，能分析出解题思路 2、会用不同的估算方法解决实际问题，会反思解答是否合理。 3、在解决问题过程中感悟估算在解决问题的特别作用，培养学生具体问题具体分析，灵活运用策略解决问题的意识。   重点难点 重点 题意理解；解题思路分析；两种估算策略的理解； 难点 题意理解；解题思路的表达。 课型 新授 主备人 审核人 教学准备 课件 备课组成员： 教学通案 教学个案 一、新课导入 1.下面各题的结果比较接近几十？ 621÷7≈ 421÷5≈ 500÷8≈ 412÷6≈ 2.呈现教材第30页例9主题图，揭示学习内容—-解决问题。 二、探究学习 （一）结合学生阅读和理解题意，提出阅读和理解的方法。 1.知道了什么，要求什么？ 2.有什么注意的地方？ 在学生阅读理解的基础上，理解书籍条件和问题，并找出注意的地方“够装吗”，引导学生理解“够装”的意思和解决的要求。 （二）一共摘182个，每箱装8个，一共共18个纸箱，这几个数量的意义和相互问题的多种解题思路： 让学生根据自己理解的解题思路列式计算或估算，在独立探究之后，小组交流讨论。解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160。所以,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 指名学生板书： 方法一：18≈20 20×8=160（个） 方法二：182≈180 182÷8＞20 （三）回顾两种估算方法的过程和结果，认为两种估算方法解答过程和得到的结果合理吗？为什么？ （四）在回顾反思的基础上，提出究竟“多少个纸箱才能装下？”你认为这个问题应该用准确计算还是用估算？为什么？ 自己动手算一算，写出整个计算过程。在学生汇报的基础上，引导思考明确为什么要22+1。 三、练习巩固 课本第32页第5题、6题、7题 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们有什么收获？跟大家说一说。 五、作业布置 作业：课本第35页练习七，第7题。 6、 板书设计 除法估算（2） 方法一：18≈20 20×8=160（个） 方法二：182≈180 182÷8＞20 七、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$