4.2 生殖性克隆人带来诸多伦理问题-2023-2024学年上海地区高二生物同步备课高效课件(沪科2020选择性必修3)

2024-02-02
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学沪科版选择性必修3 生物技术与工程
年级 高二
章节 第2节 生殖性克隆人带来诸多伦理问题
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.16 MB
发布时间 2024-02-02
更新时间 2024-02-02
作者 高中生物等级考
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-02-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43239532.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 生殖性克隆人带来诸多伦理问题 选修3 生物技术与工程 第4章 生物技术与工程 本节重点 治疗性克隆和生殖性克隆比较 通常所说的“克隆人”,可以区分为人体的生殖性克隆与治疗性克隆两类。 目前,生殖性克隆人无论是在技术、还是伦理层面都面临着许多问题。 该过程可能出现基因变异。 首先,从技术上来说,“克隆人”尚不完善。 克隆是采用人工手段对体细胞核及DNA进行操作, 如果克隆出来的不是正常个体,那么实施克隆试验的人将负有什么样的道德和法律责任呢? 目前实验表明,动物克隆成功率只有2%, 而且大部分克隆出的动物带有先天性的缺陷和疾病,甚至夭折。 并有可能诱发新型疾病的广泛传播。 其次,克隆人将带来社会、伦理、道德、人口压力等多方面的问题。 大量基因结构完全相同的克隆人会打破遗传多样性, 可能会引起人类社会发展的倒退、性别比例失调, 克隆人也可能因自己的特殊身份而产生心理缺陷,形成新的社会问题。 人类繁殖后代的过程若不再需要两性共同参与, 这将会对现有的社会关系、家庭结构造成难以估量的巨大冲击。 克隆人的身份难以认定,还将导致人伦关系混乱。 克隆人能否作为工具、研究对象或医疗用品等伦理难题。 甚至有些人认为克隆人的目的是提供器官移植的供体, 或使其代替人从事一些较危险的工作乃至星际旅行等。 这都将使人类面临克隆人是不是人, 目前,大多数国家对生殖性克隆人的态度是不支持的, 并以法律形式加以严格限定。 但主张对治疗性克隆和生殖性克隆加以区别。 “多莉”羊的诞生地——英国最早制定了相关规定。 2001年6月,英国立法禁止生殖性克隆人。 2002年2月,联合国举行的关于拟定《反对生殖性克隆人国际公约》会议上, 我国代表表明了立场:反对克隆人,不赞成、不允许、不支持、不接受任何克隆人实验, “禁止进行生殖性克隆人的任何研究。 2003年,我国卫生部公布的《人类辅助生殖技术规范》 对实施辅助生殖技术人员的行为准则作了规定, 其中第15项规定:“禁止克隆人”。 科技部、卫生部公布的《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》第4条规定: 因此,该技术从一开始就存在伦理争议。 对于治疗性克隆,中国政府持不反对态度。 早期的治疗性克隆采用的是胚胎干细胞,这必然要毁坏人类胚胎。 如果上述问题能得以解决,必将使治疗性克隆得到更好的发展。 现今,由日本科学家发明的诱导性多能干细胞技术已成功培养出肝、肾、胃、皮肤等器官或组织, 避免了采用胚胎干细胞对胚胎的毁损。 但该项技术也还存在肿瘤发生率升高等弊病。 治疗性克隆和生殖性克隆比较 本堂小节 $$

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