10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第1课时　感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 看视频：思考我们为什么要向抗美援朝精神致敬 学习目标： 1.核心素养目标：珍爱生命 实现生命价值 增强责任担当  2.感受生命的不同意义；发现和创造自己的生命意义。  3.学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。  4.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 分享采访成果 采访对象：身边要好的三个人 采访内容：他们为什么活？ 采访反思：我为什么活？ 为了学习 为了亲人 为了帮助他人 为了梦想 为了改变世界 思考：熊老师的哪些做法是有意义的? 为什么？ (1)为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值， 这样的一生是值得的； (2)为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小， 自愿承担责任，这样的一生是值得的； 1.怎么样的一生是有意义的？ 二、怎样活？ 思考：图片给我们要有怎样的一生 才是有意义的？ 为国家、为民族、为世界和平 将个人追求建立在人类需要的基础上，这样的一生是值得的。 (1)为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值， 这样的一生是值得的； (2)为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小， 自愿承担责任，这样的一生是值得的； (3)为国家、为民族、为人类社会：能够将个人理想与国家 发展、民族复兴和人类命运结合起来，为国家富强、民族复兴、 人类进步做贡献，这样的一生是值得的。 1.怎么样的一生是有意义的？ 二、怎样活？ 寻找发现还有哪些人的生命是出彩的、有意义的？ 可以是普通人，也可以是自己身边的人，只要是为自己、为他人、为社会一丝 不苟的工作、有贡献都属于出彩的人生、值得的人生、有意义的人生。 三、发现身边的生命意义 四、分享我的生命浪花 P113探究与分享： 图中的流水代表你的生命，在你生命的历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上的地方，标明发生的时间，并画出浪花，在里面用简短的语言描述发生的事情。与小组成员一起分享你的生命故事。从中你有什么感悟？ 1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 2.生命是独特的，生命意义是具体的。 五、描绘未来生命浪花  在你生命的长河中，将来你打算如何创造自己的 生命价值？请继续在P113图中的流水生命线画出延伸线， 标明发生的时间，画出浪花并在里里用简短的语言描述 那个年龄阶段自己的情况。如学业（事业）、家庭、 健康、财富、社会服务。 3.生命的意义需要自己发现和创造 2.如何认识生命的意义？ 课堂小结： 课堂巩固： 知识擂台大比拼一 请两或四名同学上台比拼，分两组分别进行比拼， 看谁又准又短时间内完成为胜者。 课堂巩固： 知识精准掌握检测： 请一名同学上台，看是否能在短时间内精准的把 知识清单放到正确的位置。 1.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同的见解，下列观点正确的有( 　 ) ①活出自己的人生，实现自我价值 ②看到别人需要帮助时付出自己的爱心 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上 ④生命意义是具体的，做平凡而有意义的事 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 课后练习 2.《雷锋日记》节选：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”雷锋对“生命的追问”蕴涵的道理有(　 　) ①个人理想不能与人类命运结合起来 ②生命的价值体现在对他人、对社会的奉献 ③生命是逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功 ④我们要正确感知生命的意义 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ D 再见 选择有意义的人生，从小做起，从小事做起，让自己周围的 人感觉到有自己的存在是一件幸福快乐的事做起！ Lavf57.62.100 vid:v0d01ag10000c5k1ijjc77ud525d2rb0 Lavf57.62.100 $$