二、病句的辨析与修改-【一战成名新中考】2024云南中考语文·早早读优质课件PPT

方法篇 二、病句的辨析与修改［必考，2分］ 云南语文 语文 1 考情分析 近2年云南卷变化比较大，与2年前的考法已全然不同，2023年在语段中考查选择“对文中划线句子病因的分析正确的一项”，2022年在语段中考查选择“对文中划线句子的修改最恰当的一项”（以往主要在句子中考查。形式主要有：辨析是否有语病/选择病句的病因解说不正确的选项/选择有特定语病的选项。此考法在新中考背景下已逐渐被淘汰）。往年昆明卷一直都是考查在语段中修改病句，难度较大。这种考法全国目前主要有北京、安徽、福建、江西等卷。因此，在语段中考查病句辨析与修改的考法，我们都应该予以关注并训练。 2 中考常见病句类型突破 类型一 搭配不当（教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”）（10年9考） 1.主谓搭配不当 主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多）时,容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语,或多个主语与多个谓语不能对应搭配的语病。 例:全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（主语中的“掌声”不能和谓语“集中”搭配，应删去“和掌声”） 修改方法:通常是修改主语,使其与谓语搭配得当。 3 2.动宾搭配不当（2021.4A、2019.4C、2016.4B、2014.4C） 这类病句往往表现为动词不能支配宾语对象；动词不止一个；宾语包括两项以上,造成顾此失彼。 例1:（2021云南）持续干旱少雨,许多水库的存水量已减少了一倍,节约用水刻不容缓。（动宾搭配不当,“减少了”和“一倍”不能搭配,可以改成“减少了一半”） 例2:（2019云南）世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平,希望有更多的年轻人爱科学、学科学。（动词“培养”和宾语“知识水平”搭配不当,应改为“培养青少年的实践能力,提高他们的知识水平”） 4 修改方法:此类病句修改时应结合句意更换动词或宾语,使动宾搭配得当；当有两个以上的宾语时,应为每个宾语找到合适的动词与之搭配,或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。 5 3.主宾搭配不当（2015.4A） 例:（2015云南）临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。（主语“态度”和宾语“提高”搭配不当，可将“提高”改为“改变”） 修改方法:一般是修改主语或宾语。 6 4.两面和一面搭配不当（2020.4D、2017.4D、2015.4C） 这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）……是……”即前面用“肯定+否定”的形式,后面用“肯定或否定”的形式。 例:（2020云南）能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）［病因解说错误。前半句中“有无”表示正反两方面的情况,后半句只出现了肯定一面的情况,可将“能否”删去］ 修改方法:去掉句中的“能否”“是否”等两面词语,或在句子的另一部分加上“能否”“是否”等两面词语。 7 5.关联词搭配不当 复句中一般用关联词把各分句连接起来,以准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合,不同的关联词表达的意思不同,如果随意组合关联词,会造成语病。 例:我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。（“只要……才……”搭配不当，应将“只要”改为“只有”） 修改方法:替换不合适的关联词。 8 6.修饰语与中心语搭配不当（2021.4B） 修饰语与中心语搭配不当的情况具体可分为三类:定语和中心语搭配不当、状语和中心语搭配不当、补语和中心语搭配不当。 例:（2021云南）国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。（定语“中华美学精神”和中心语“创新”不搭配，可将“创新”改为“发展”） 修改方法:调换一个能与中心语搭配的修饰词或修改中心语。 9 ★方法总结：辨明搭配“5查” 1.查主干：画出句子的主谓宾，看三者之间能否两两搭配。 2.查并列词：看并列短语是否顾此失彼，存在前后不能搭配的错误。 3.查两面词：句中出现“好坏”“能否”“是否”等两面词，要注意是 否存在“两面对一面”的错误。 4.查倍数词：看到倍数词（几倍）与“减少”“缩小”“下降”等词语 连用时，可判断句子搭配不当。 5.查关联词：成对搭配使用的关联词语，不能随意更换，否则就会影响 到句子意思的准确表达。 10 附：常见动词与宾语搭配不当的词组举例 错误搭配 正确搭配 “培养……水平”2019.4C “培养……能力”或“提高……水平” “提高……态度”2015.4A “提高……成绩”或“改变……态度” “引起……赞誉”2014.4C “引起……反响”或“获得……赞誉” “领会……文化” “领会……精神、道理”或“感受……文化” “搭建……资源” “搭建……平台”或“提供……资源” 常见关联词语搭配见P169“常考关联词语梳