古诗词曲鉴赏考点方法讲解-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读专练 专题二 古诗词曲鉴赏［必考，5~7分］ 古诗词曲鉴赏考点方法讲解 河北语文 语文 1 1.审清题干，明确答题范围。看清楚题干要求是对整首古诗词曲的概括，还是针对某一部分内容进行概括。 2.理解诗歌内容。 ①辨题材。题材常常决定古诗词曲的主题和主要内容。如：爱国忧民题材多表达对国家、人民的深切关怀；思乡怀人题材多表达对远方亲人的思念,游子在异乡的孤寂等。 考点一 内容概括 2 ②看题目。标题常常包含着时间、地点、人物、事件以及诗歌类型等诸多信息。 ③理解关键词、句。古诗词曲中高度凝练且传神的词、句与作者抒情、言志、阐理等相关。 3.组织语言，按要求进行作答。 3 题型一 标题理解 标题含有诸多信息，如时间、地点、人物、作者的心情、诗歌意境等。 ①有些标题提示诗词题材。如“送”字提示作品是送别类的诗词，“酬”字提示作品是酬答类的诗词。 ②有些标题提示诗词体裁。如题目中出现“歌”“行”“吟”“引”等，大多代表了几种特殊的古体诗体裁，也要进行解释说明。 ③有些标题含有文人字、号或不常见的词语。如河北2017.6A中考查对“酬乐天扬州初逢席上见赠”这一标题的理解，“乐天”指的是白居易，如不知晓的话有可能误以为是作者的字、号。 考点二 内容理解 4 题型二 词句理解 1.词语理解：①解释该字词的一般含义；②联系句子内容解释其在句中的意思。如是考查课外诗词中的词语，看是否可以联系课内知识作答。如河北2023.4（1）考查“杨花”一词的意思，虽然是课外诗词，但是可以联系课内“杨花落尽子规啼”一句进行解释。 2.句子理解：①抓关键词，主要为名词、动词、形容词、副词、特殊词（数量词、叠词、拟声词、色彩词）等。②结合关键词对句子内容进行翻译和解释，最后组织语言，确保语句通顺，重点字词含义没有遗漏。 5 【实例分析】 [2020.5]请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。（折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。） 【解析】 分析：抓关键词： 折戟 沉 沙 铁 未 销， （折断的戟）（沉埋）（泥沙）（铁锈）（还没有）（销蚀）， 自 将 磨洗 认 前朝。 （自己）（拿来）（磨洗）（辨认）（前朝）。 【答案】 折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿来磨洗后辨认出是前朝的遗物。 6 1.明词义：解释词语在句中的含义，要简洁明确。 2.确定赏析角度。 ①词语类型角度：动词、形容词、叠词等。 ②修辞手法角度：分析修辞手法及其作用。 ③表现手法角度：分析表现手法及其作用。 3.描述画面：把该字放入句中描绘景象。 4.品感情效果：点出该字表现出怎样的意境，表达了作者怎样的感情，或有什么艺术效果。 考点三 炼字 7 【实例分析】 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。 【答案】 分析与答案：悠悠，形容时间的漫长、久远（词义）。叠用（词语类型）既指时间之漫长久远，与“千古兴亡多少事”形成对照（表现手法），又指词人心中无尽的愁思和感慨（词义），表现了词人对历史和国家命运的思考（感情效果）。 8 1.在句子中找出所描写的意象。 2.抓住句子中的修饰语，把握意象特征。 3.发挥联想和想象，紧扣古诗词曲中的意象和修饰语，用自己的语言将其生动地描绘成一幅完整的画面。 注意：①画面描绘≠翻译句子；②切不可脱离古诗词曲的原意，必要时可适当增补内容，使语意更为丰富。 考点四 描述画面、情景 9 【实例分析】 （教材思考探究）朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。 【答案】 分析与答案：潮水（意象）涨起来了（联想和想象），江面宽广（修饰语），两岸（意象）更远了（修饰语）；挂起（联想和想象）帆（意象），乘船顺风（意象）疾行（联想和想象）。 10 1.确定赏析角度。可以从①修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、双关等），②表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），③表现手法（托物言志、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆等），④词语运用（动词、叠词、形容词等），⑤写景角度（如景物的色彩、近景远景的结合等）等方面入手。 2.点明句子写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，给人怎样的启示、感悟，蕴含着怎样的哲理等。 考点五 句子赏析 11 3.组织语言对句子进行总体评价，可从语言风格（生动形象、清新明快、古朴凝练、含蓄委婉、豪放刚健等），情感格调（昂扬向上、沉郁悲愤、旷达不羁、雄浑豪放等）等角度进行作答。 12 【实例分析】 [2014.8]你认为这首诗的后两句广为传颂的原因是什么？（落红不是无情物，化作春泥更