第12课 《诗经二首·关雎》-2023-2024学年八年级语文下册同步教学课件

导入： 关雎鸟 那同学们知道《诗经》里离爱情最近的鸟是什么鸟吗？ 鸟的意象在《诗经》里对抒发情感、描写事实上起到了重要作用。 中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。屈原让我们知道了什么是诗人。 中国现实主义文学的源头是《诗经》。《诗经》让我们知道了什么是诗歌。 《诗经》二首 关雎 3 学习目标 1.了解《诗经》的文学常识。 2. 梳理《关雎》，理解诗意。 作品简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 作品简介（视频） 《诗经》里有三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”： “铺陈其事而直言之也”。（陈述） “以此物比彼物也”。（比喻） “先言他物以引起所咏之词也”（起兴） 重章叠句 增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 所谓“重章叠句”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。 14 《诗经》中的诗都是可以唱的，来听听音乐版《关雎》。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 参差（ ） 荇菜（ ） 琴瑟（ ） 寤寐（ ） 芼（ ） sè qiú xìnɡ yǎo tiǎo mào jū jiū cēn cī wù mèi 字词检测 1. 自由朗读诗歌，把握字音。 2. 结合课下注释，疏通诗意，理解全诗内容。 小组合作学习 《关睢》 关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 谁愿意试读？ 听朗读，再齐读 第一节梳理（视频）： 疏通诗意，理解全诗内容。（第一节视频梳理） 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 关雎为什么会叫呢？ 说法一：求偶。 说法二：每年的求偶季节，结伴成定偶的雄、雌鸟会如约聚首，出没于沙洲嬉戏觅食，并发出"关关"地和鸣。关雎爱捕鱼，看到鱼兴奋所以叫，关雎求鱼的场面，触动人类共鸣，引发人类男子向女子求爱的共情心理，这也是诗经里的起兴手法。这两句以成对的雎鸠来象征人间的爱情。 如何理解窈窕淑女？ 时代不同，对美女的定义就不同。古人更侧重指有良好品德的贤淑的女子。相由心生，内心美好有气质，外表自然不会差，所以这位淑女不光容貌姣好，内在气质也俱佳。 淑女、君子，代表了古人的爱情品味。 第二节梳理（视频）： 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 诗经里的女人都有一种特殊美---劳动美。出门劳作，寻找选择采摘荇菜的过程，被君子看在眼里。“你在桥上看风景，看风景人在楼上看你”，淑女在寻找荇菜，君子在寻找淑女。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 君子食人间烟火，关心则乱，思念致失眠，这里的悠，指长，长夜漫漫，思念绵绵不断。 动作描写：“辗转反侧”，运用动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。 第三节梳理（视频）： 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 琴：最初五根弦，后加至七根 瑟：长约3米，古有五十根弦，（锦瑟无端五十弦）后为二十五根弦。 锦瑟，像极了夫妻关系，琴瑟和鸣比喻夫妻关系和谐。 这两句设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近她。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 这两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的强烈愿望。 钟鼓，古代礼乐器，一般贵族人家在重要场合才会演奏。用于祝贺男女结婚的婚嫁贺辞。这里形容新人的结合是众所瞩目祝福的。 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。 美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。 参差不齐的荇菜，左右两边不停取。 美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。 美好愿望难实现，醒时梦里都思念。 绵绵不尽思念情，翻来覆去难入眠。 参差不齐的荇菜，左右两边不停采。 美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟表亲近。 参差不齐的荇菜，左右两边去挑选。 美丽贤淑的女子，敲钟击鼓取悦