Unit 2 How often do you exercise大单元分析 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit 2 How often do you exercise? 大单元分析 基本信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单 元 名 称 英 语 八 年 级 第 一学 期 人教版 八 年 级 上 册 Unit2 How often Do you exercise? 单元 组织方式 自 然 单 元 重 组 单 元 课时信息 序 号 教 学 内 容 课 型 课 时 1 How often do you exercise? 听 说 第 1、2 课时 2 What do No.5 high school students do in their free time? 读 写 第3 、4 课时 3 Language in use 作文 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“课余时间的活动”，话题为“做事的频率”。教材选编 了多模态语篇，包括对话、调查报告等文本等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2023年版）》（以下简称《新课标》）要求，从语言能力（语言技能/语言知识)、学习能力，思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组，多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。Section B是知识的扩展和语言的综合运用，是在 Section A 的基础上，锻炼学生能够自如地谈论自己的生活习惯。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心语句。 1.语言技能：听懂关于询问课余活动做什么以及做这个活动的频率的简短对话；用英语询问课余活动做什么以及做这个活动的频率；读懂课余活动做什么以及做这个活动的频率；清楚地用书面文字给他人描述课余活动做什么以及做这个活动的频率；根据提示或者扇形图能描述讲描述课余活动做什么以及做这个活动的频率,养成健康的生活习惯和方式。 2.语言知识：学习课余活动做什么以及做这个活动的频率中涉及到的 “housework, Internet,coffee,program,exercise,”等表示活动名词和“hardly,hardly ever,once, twice,usually often, sometimes,never”等频度副词（短语）；在询问课余活动做什么以及做这个活动的频率的过程中选择符合交际场合和交际对象身份 的语言形式，如“What do you usually do on weekends?/Do you often ..?/How often do you ....?”等询问课余活动做什么以及做这个活动的频率表达，使用“I always/usually/often/sometimes/never/hardly ever....”等表达课余活动的频率。 3.学习能力：将语言学习与实践运用结合起来，学会询问课余活动做什么以及做活动的频率，并且通过图表和饼状图能表达活动的频率形成报告。能够通过了解彼此的课余生活和生活习惯，激发英语学习兴趣；并通过多种渠道进行英语学习；在自主学习和合作探究中提升英语听说读写策略的实践能力和团队协作力。 4.思维目标：通过听说读看写等训练，能够准确获取有关课余活动、生活习惯和某人从事某一活动的频率的信息，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法和意愿，实现知识与思维能力的迁移； 5.文化意识：能够了解国外中学生常见业余活动，增进理解，并树立丰富自己的课余生活意识；同时，注重健康饮食、适量运动和保证充足睡眠，以便加强良好生活习惯的养成； （二）教材分析 1.单元内容析 本单元的主要内容是讨论课余生活，描述各种课余活动及参加课余活动的频率，教材分别以对话和报告等多模态语篇为载体，促进学生对自己和他人的业余生活进展提问和探究，培养学生良好的生活习惯以及合理的健康锻炼等情感态度，拥有健康的身体和心理。引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。学生通过对本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。 课时 What （主要内容） Why（编写意图) How（语篇特点) 第 1 、 2 课时 Section A 以讨论简单的课余生活为主要话题，以对各类频率副词的学习和掌握，List(1a)看