《短歌行》课件-【中职专用】高一语文诗词古文同步备课课件+教案（高教版2023·基础模块上册）

短 歌 行 曹操 1 目录 学习目标 一 导入新课 二 解释题目 三 走近作者 四 2 目录 写作背景 五 整体感知 六 诗歌主旨 七 艺术特色 八 3 第一部分 学习目标 4 学习目标 1、掌握诗中重要词句的意思和用法； 2、反复诵读概括出本诗表达的主题； 3、结合本诗的表现手法鉴赏全诗。 5 第二部分 导入新课 6 复习导入 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 7 复习导入 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 8 第三部分 解释题目 9 题解：《短歌行》 什么叫短歌？《乐府题解》认为长歌、短歌是指歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 10 关于“歌行” 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》 《陇上歌》 行：《兵车行》《丽人行》《东门行》 《十五从军行》 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 11 第四部分 走近作者 12 生平介绍： 曹操（155 —220）三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小 名阿瞒，沛国谯县人。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。 作者简介 军事功绩： 初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。 在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。 建安元年（ １９６年），迎献帝都许。从此用其名义发号施令，先后削平吕布 等割据势力。 官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。 建安十三 年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。 政治措施： 他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产 的恢复有一定作用。 用人唯才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。 所统治的地区社会经济得到恢复和发展。 文学成就：是建安文学新局面的开创者和创造者。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。他的诗大致分为两类：一类是反映汉末动乱的现实，代表作有《篙里行》、《苦寒行》等。另一类则主要表现曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》、《观沧海》等。 第五部分 写作背景 16 写作背景 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。   第六部分 整体感知 18 短 歌 行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 分析第一层 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 重要字词意思及用法 1、对、当： 此种用法在结构上叫： 2、几何： 此种用法是： 3、譬如朝露 什么修辞？ 指出此种修辞的组成部分 4、去日苦多 去： 苦： 此句表明应该怎么样？ 5、慨当以慷 慷慨与慨慷效果有何不同？当以： 6、忧思难忘 难忘的忧思是什么？ 7、何以解忧？ 何：以： 句式有何用法？ 8、唯有杜康 唯：杜康？用法 什么修辞？能解忧吗？ 总结：本部分以什么统领，写了什么内容？ 忧。人生短暂，逝去时光太多。那应该？ 20 分析第一层 面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多?人生好比晨露转瞬即逝，逝去的时光苦于太多！激昂慷慨地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁？唯有美酒相伴。 表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何？“朝露”），但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。 分析第二层 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉