《春江花月夜》课件-【中职专用】高一语文诗词古文同步备课课件+教案（高教版2023·基础模块上册）

春江花月夜 张若虚 1 目录 教学目标 走近作者 诗歌体裁 字词读音 2 目录 整体感知 诗歌主旨 艺术特色 课后作业 3 壹 教学目标 4 教学目标： 1.诵读诗歌，通过意象分析作者情感。 2.体会诗歌景、情、理的融合。 3.鉴赏诗歌的写作手法。 贰 走近作者 6 张若虚（约647年—约730年，一说生卒年不详），扬州（今江苏扬州）人，初唐诗人。以《春江花月夜》知名，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 他的诗仅存二首，收录于《全唐诗》中，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作。 走近作者 叁 走近作者 8 诗歌体裁 宫体诗，指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。 “宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽。 诗歌体裁 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。 张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。 肆 字词读音 11 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春 江 花 月 夜 1.明确字音 滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 霰（xiàn） 汀（tīng） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié） 伍 整体感知 13 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”“盛唐第一诗” “春风第一花” 。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 整体感知 1.文章标题点出来几种意象？这些意象中哪个是主要意象？ 春、江、花、月、夜 月 2.本诗的线索是什么，找出相对应的诗句。 本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开 明月初升： 月上中天： 月渐西落： 月沉江海： 春江潮水连海平, 海上明月共潮生. 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮. 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台. 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜. 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路. 3.熟读诗文，划分层次 春江月夜的美景——月下之景（画意） 江畔月下的沉思——月下之思（哲理） 因月而起的情思——月下之情（诗情） 提示：按照诗情、画意、哲理（即情、景、理）的内容层次划分。 （1—8句） （17—36句） （9—16句） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　　 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 　　 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 　　 译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从地平线升起，好像从浪潮中涌现出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光！江水曲曲折折地绕着花草丛生的郊野流淌，月光照射着开遍花的树林好像细密的雪珠一样洁白；月色如白霜一般，所以感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙和月色分辨不清了。 第一层赏析——月下之景 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 围绕“意象及意境、手法、情感”三要素来鉴赏。 意象：江，花，月（春、夜是背景） 意境：幽美邈远　 清幽静谧 情感：美好，兴奋， 快乐。 手法：景中含情、融情于景 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 开篇落笔扣题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面 “生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。“生”字赋予明月生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。表达出诗人的欣喜之情 。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照着开遍鲜